斑纹语言欣赏（斑纹课件）
摘要：
1、《斑纹》这篇文章之所以在文体定位上会有不同的看法，其中一个原因，就是这篇文章的语言与我们之前读过的说明文的语言具有不同的特点，2、第二个活动，比较阅读《奇妙的克隆》、《景泰蓝的... 本篇目录：
- 1、周晓枫《斑纹》
- 2、大自然的语言怎么画好看又简单
- 3、《斑纹》优质教学设计
- 4、九年级语文表格式教案
- 5、高二语文《斑纹》教案
- 6、必修五《斑纹》教研案例
周晓枫《斑纹》
斑纹：在一种颜色的物体表面上 显露出来的别种颜色的条纹。周晓枫的许多作品都以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。
大地的斑纹最亲切，最温暖。犁铧激起的一行行土浪，麦田分割的一块块几何图，破土而出的禾苗，短小尖利的根茬，雪地上细碎的纹饰。是耕耘、是孕育、是奉献、是母亲的情怀。
再细读《斑纹》，这是一篇表现大自然奇异之美的散文，大自然的奇异之美包含许多方面，斑纹是其中之一。在这篇文章里面，周晓枫写了很多的斑纹，引用文中的一句话来说，“斑纹无处不在”。
阅读周晓枫的《斑纹》，犹如打开了万花筒、百宝箱，满纸流光溢彩。围绕“斑纹”，作者“思接千里，神游八荒”，从动物到人类，从大地到太空，从现实到历史，为读者描绘了形形色色、光怪陆离的斑纹。
具体的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）；抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。
①为何选择周晓枫的《斑纹》？此次的教研主题是“实用类文本教什么”。本文虽然在文体归属上有争议，但也勉强可以当作一篇实用类文本来处理。
大自然的语言怎么画好看又简单
1、大自然简单又好看的画法如下：首先画出一棵树，旁边画出小房子并添上门、窗以及烟囱这些细节后，画出远处的地平线。在画好的地平线上画出远山轮廓后，画出流经屋前的小溪，再画出近处的草丛。
2、确定中心主题：本单元的中心主题是“大自然的语言”。在思维导图中，这个主题可以作为中心节点，用圆形或方框表示。添加主要分支：围绕中心主题，可以添加“春夏秋冬”四个主要分支，作为二级节点。
3、那几句紧扣“大自然的语言”，先后用了比喻、拟人的写法，还模仿布谷鸟的叫声，写成催促农民耕作的话“阿公阿婆，割麦插禾”，比直接说“及时耕作”要新鲜、生动得多。 (四)复习、复述。
4、画图表：想要把复杂的事物通过简单的方式表达清楚，可以采用画图表的方式，这样会更容易被人们所接受。摹状貌：采用摹状貌的说明方法可以使事物被说明的更形象、具体、生动。
《斑纹》优质教学设计
1、该老师教学基本功扎实，教学思维敏捷，为人勤勉，积极主动。从教一年，能迅速进入角色，站稳讲台。平时善于思考，能及时总结自我上课得失，并迅速进行教学调整。
2、学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。引导教学 引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。
3、从蛇、蓑___等动物的斑纹到人类是斑点，从大地上的土壤到太空中的地球，从现实生活中的善恶生死的斑纹到人隐秘的内心记忆感情的斑纹，在作者笔下，斑纹既具体又抽象，既是客观存在又是象征与代码。
4、可见，教材对于《斑纹》的文体定位是文艺性说明文，在学习本文时应体会这种“在艺术享受之中接受科学熏陶”的过程。而且本次教研活动的主题是“实用类文本的教学内容”，自然而然地就把这篇文章定位为说明文来教学了。
5、斑纹：在一种颜色的物体表面上 显露出来的别种颜色的条纹。周晓枫的许多作品都以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。
九年级语文表格式教案
1、以下是九年级语文表格式教案例子，仅供参考。 本文是由语文教案工作室上传的：《斑纹》表格式教案。
2、初中语文教案模板范文 篇一 教学目标 认识“变色龙”性格的基本特点及社会意义。学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的方法。
3、初三下册语文教案篇1 教学目标： 朦胧诗的特点及背景 理解“变奏曲”的含义 找出比喻句并理解含义 珍惜美好生活 重点难点： 重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。 难点是“星星”的象征意义。
4、初中语文教学教案设计模板(一) 课文内容分析： 本文是一篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。
5、以下是我为您整理的九年级语文上册第11课《我的叔叔于勒》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：我的叔叔于勒 教学目标： 知识与技能： 理解全文内容，理解主题思想。 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
6、第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。
高二语文《斑纹》教案
1、《斑纹》这篇文章之所以在文体定位上会有不同的看法，其中一个原因，就是这篇文章的语言与我们之前读过的说明文的语言具有不同的特点。
2、第二个活动，比较阅读《奇妙的克隆》、《景泰蓝的制作》、《斑纹》中的几个语段，思考《斑纹》的文字表述有何特点，并结合具体语句说说这样的表述有何好处。
3、斑纹：在一种颜色的物体表面上 显露出来的别种颜色的条纹。周晓枫的许多作品都以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。
必修五《斑纹》教研案例
记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹；地球孤独的转动，布满黑色的古怪斑纹；我们，不过是一些斑点。(大地、地球、人) 总结：作者从蛇的斑纹写到其他动物的斑纹，到大地的斑纹、人类的斑纹。
第二个活动，比较阅读《奇妙的克隆》、《景泰蓝的制作》、《斑纹》中的几个语段，思考《斑纹》的文字表述有何特点，并结合具体语句说说这样的表述有何好处。
《斑纹》出自苏教版高中语文必修五的第一专题“科学之光”的第二板块“奇异的自然”，文本研习是本专题的学习方式。教材第41页的“写作指导”中有这样一段话：“专题所收入的全部是说明文。这些文章可分三类……一类是文艺性说明文。
《天然的斑纹》教案(一) 教学目标 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
斑纹：在一种颜色的物体表面上 显露出来的别种颜色的条纹。周晓枫的许多作品都以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。
到此，以上就是小编对于斑纹课件的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
