语言领域包括看图讲述（语言领域包括看图讲述和什么）
摘要：
本篇目录：1、中班语言领域活动方案精选方案5篇2、中班语言领域教学活动方案5篇... 本篇目录：
中班语言领域活动方案精选方案5篇
1、中班语言领域活动方案1 【活动目标】： 让幼儿体验 故事 的趣味性，乐意听故事。 让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。 幼儿能分角色表演、讲述故事。
2、幼儿园中班语言区域活动方案精选篇1 活动名称：语言—— 小虫 活动目标：引导幼儿认真观察图片，能大胆讲述图片内容。初步学习儿歌，对儿歌有一定的了解。活动过程：引起兴趣。
3、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。 能运用故事中的语言完整地回答问题。 愿意与别人交流。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、中班语言领域教案方案1 活动目标 欣赏 故事 ，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
中班语言领域教学活动方案5篇
【篇一】中班语言活动教案：老狼遇险记 活动目标： 理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。 尝试为故事创编结尾。 学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
中班语言领域活动方案1 【活动目标】： 让幼儿体验 故事 的趣味性，乐意听故事。 让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。 幼儿能分角色表演、讲述故事。
幼儿园中班语言教学活动方案1 【活动设计背景】 初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
幼儿语言教学活动中看图讲述和新授故事设计的区别
问题一：将看图讲述教学等同于故事教学 看图讲述活动是让幼儿借助图片用较为完整、连贯、清楚的语言讲述图片中的事件。
思维导图比较故事活动和看图讲述活动的区别：思维导图是对比分析，看图讲述是图画描述。
看图讲述是要结合图画的内容，不能脱离图画。讲故事，就可以随意讲了，但必须是故事，必须有时间地点人物故事情节等。
幼儿园大班语言领域:大象救小兔
三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和锋利的爪子，三只奔跑的兔子；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑。
(1)、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述大象救小兔的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
出示第二幅图片，请幼儿观察。※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。过程：进入主题。 （音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
（1）幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。（2）老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。（3）请两位幼儿到前面来讲述。
大象救兔子 一天晚上，三只兔子在树林里高高兴兴地玩着，在不远处的小河里，一只大象正在洗澡。突然，从树林里来了一只凶猛的老虎，张着大大的嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出尖尖的爪子，说：“哼哼，这下我可以饱餐一顿了。
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