白鹅的语言风格（白鹅的特点）
摘要：
本篇目录：1、白鹅和白公鹅在写法上的相同点和不同点2、... 本篇目录：
白鹅和白公鹅在写法上的相同点和不同点
不同点：（1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。（2）叙述的语气不同。
比较默读《白鹅》《白公鹅》，指出两位作家的写法：相同之处：两只鹅都傲慢、有派头；不同之处：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。
不同之处主要有两点。（1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。
相同点：(1)行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。
巜白鹅》和巜白公鹅》都是写鹅的文章，比较它们的相同点和不同点？《白鹅》是从鹅的叫声、步态、吃相上叙述鹅的高傲的特点。
丰子恺的白鹅采用了怎样的表达方法捏?
1、运用“明贬实褒”的方法来表达，像“我们的鹅老爷、架子十足”等含有贬义的词语表现鹅的个性，从中感受到作者对鹅的喜爱之情。
2、作者运用拟人的描写手法，通过描写鹅的吃相、步态和叫声，把一只高傲又可爱的鹅刻画的生动有趣。丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。
3、结构美： 鹅“傲慢”的特点，作者从鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃饭三个方面来写白鹅的傲慢，作者对鹅的“喜爱”之情，可以通过阅读文本直接领会。通篇条理清晰，以总分总的结构塑造了一只有趣、可爱的白鹅。
白鹅这篇课文体现了什么语言趣味?
《白鹅》这篇课文，作者善于运用对比的方法突出鹅的特点，以及拟人的修辞，生动有趣地写出了白鹅的高傲特点。作者用幽默风趣的语言风格，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
直白自然，有生活气息。语言风格口语化，直白自然，散发着浓浓的生活气息，读来令人感到亲切舒服，作者运用对比的方法来突出鹅的特点，并运用反语来表达自己的感情，重点表现了是白鹅性格的特点——高傲。
作者运用拟人的描写手法，通过描写鹅的吃相、步态和叫声，把一只高傲又可爱的鹅刻画的生动有趣。丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。
白鹅这篇课文怎样体会了语言的趣味?
《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。课文原文 这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
上课激情不够，以致课堂气氛有点闷。应通过教师的表情、语言，或者安排学生的表演来调动气氛，让整个课堂活跃起来，尤其是这篇课文的语言是非常幽默风趣的，那么课堂氛围也应该是有趣活跃的。
朗读课文，能体会语言的趣味。能根据“叫声、步态、吃相”分类摘抄文中表现鹅高傲的词语，体会作者是如何把“高傲”写清楚的。能根据问题提示，结合具体语句，体会文章用对比的写法。
从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。选编这篇课文的目的，一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅读总体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。
白鹅这篇课文有什么特点?
丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。品读着丰子恺先生的文字，一股股乡村风情扑面而来，一丝丝幽默风趣跃然纸上，一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。
丰子恺笔下的白鹅的特点有：头高，伸长了头颈，左顾右盼，似有一种傲视群雄的气概。叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。
叙述语气不同。《白鹅》更多的是善意的嘲弄；《白公鹅》更多的是欣赏、夸赞。叙述的重点不同。《白鹅》主要通过描述鹅的吃相，展现鹅的高傲；《白公鹅》主要通过写鹅强占地盘的种种举动，来展现鹅的海军上将的派头。
丰子恺笔下的白鹅的特点：头高，伸长了头颈，左顾右盼。
到此，以上就是小编对于白鹅的特点的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
