广义的主题语言（广义的主题语言是指）
摘要：
本篇目录：1、教师语言的广义和狭义2、广义的现代汉语包括... 本篇目录：
教师语言的广义和狭义
1、语文教学语言的内涵 教学语言，是指教师在把知识、技能传授给学生的过程中所使用的语言。广义地说，教学语言包括有声语言和无声语言两大范畴。
2、狭义的语言，是以语音为物质外壳，由语法和词汇两部分组成的一套符号系统，包括口头语言、书面语言及记载书面语言的文字。广义的语言，是一种作为社会交际工具的符号系统。
3、广义和狭义的区别：涵义范围、概念深度、适用范围。涵义范围：广义指某个概念或词语的最广泛的含义，而狭义则指特定或限定的含义。例如，“动物”在广义上指所有的动物，而在狭义上则指非人类的脊椎动物。
4、广义上的教育，往浅了说，就是所有影响人身心发展的各种活动，如果要往深了说，其实教育是一种精神层面的思考过程，是一种提升认知水平的过程，而这些过程都是看不见、摸不着也听不到的。
5、广义教育与狭义教育的根本区别在于是否有计划性。广义教育是指所有有目的性的影响他人的知识结构、思想品德，促进发展的教育，可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。
6、广义的教育，通俗地说，是指影响一个人身心发展的一切活动。 简言之，教育是一个精神思考过程，是提高认知水平的过程，但这些过程是看不见、摸不着、听不见的。
广义的现代汉语包括
广义的现代汉语指1919年青年学生组织的爱国运动后汉民族所使用的语言，它不仅包括现代标准汉语（普通话），而且包括汉语各方言。
广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言，这些语言都是汉语，只是在语音、词汇、语法等方面存在一定差异。
根据学习可知，现代汉语的概念有广义、狭义的区别，广义的现代汉语指现代汉民族使用的语言，包括汉语的各种方言；狭义的现代汉语指普通话，广义的现代汉语不包括蒙古语。广义的“现代汉语”包括普通话，现代汉语方言，域外汉语。
语音：没有复辅音；元音占优势；音节整齐简洁；有声调。语汇：单音节语素多，双音节词占优势；构词广泛运用词根复合法；同音语素多。
现代汉语——即现代汉民族所使用的语言，是现代汉民族最重要的交际工具。狭义的现代汉语仅指现代汉民族共同语，即普通话；广义的现代汉语则包括现代汉民族共同语和汉语方言。
广义的文学语言包括什么的语言也包括什么什么和什么上所有的一切什么语...
1、广义文学是一切口头或书面语言行为和作品的统称，包括今天所谓文学和政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态。
2、文学的狭义——有文采的缘情性作品。可以理解文学的另一种含义：文学是那些以表达情感为主并具有文采的语言作品。文学的广义——一切语言性符号。
3、中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
4、语言与文化的关系是：语言属于文化的范畴，语言包含的范围比较小，文化的范围比较大，文化分为很多方面，语言只是其一个方面。
Leech提出的七种语意?
1、Leech提出的七种语义类型分别是**概念意义**、**感情意义**、**内涵意义**、**社会意义**、**联想意义**、**搭配意义**和**主题意义**。
2、语境 Leech（1983： 13）认为语境“就是被认为是交际双方互相明白的内容和各自了解的情况，对于理解说话人的话语意义有很大的作用。
3、关联理论、会话含义、言语行为理论、合作原则、礼貌原则 关联理论是一种认知语用学理论。由斯珀伯与威尔逊在《关联性：交际与认知》中提出。以关联性概念与关联原则为基础分析言语交际中的话语理论。
4、Leech 以语义学为基础，认为，歧义句是“具有两个或更多命题的句子”。张克礼认为，“歧义就是有多种理解，或说有多种意义。
5、而英国Leech则将歧义定义为……一个语言项目具有一个以上的认知意义。因此大部分语言工作者都普遍相信，当结构上遵循语法规则、语义上符合逻辑常理的语句，其深层可包含两种或两种以上的释义，则会出现歧义(ambiguity)。
主题语是什么?
主题语：读书好，好读书，读好书.创意说明：这是世纪老人冰心奶奶在《忆读书》里对我们说过的一句话，虽然只有九个字，但字字千钧。意在教导我们读书对一个人的成长是十分有益的。
全运会的比赛项目除 武术 外基本与奥运会相同，其原意是为国家的奥运战略锻炼新人、选拔人才。全运会每四年举办一次，一般在奥运会年前后举行。
湛江旅游主题口号 湛江位于中国大陆最南端的雷州半岛，三面环海，是中国大西南的主要出海口，又是我国通往东南亚、欧洲、非洲、大洋洲航程最短的重要口岸，是我国首批十四个沿海开放城市之一。
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