教师语言艺术作业（教师语言艺术作业设计案例）
摘要：
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教师课堂评价语言的艺术性:教师教学语言的艺术性及作用
生动丰富的激励性评价极大地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。
教师语言表达的艺术性将影响教师话语表达的效果和效率。文采对语言传播的作用孔子强调的是语言表达的文采对语言传播的作用。
有关于教师评价语言在课堂上的作用，详细介绍如下：有适度的激励性，激励性的教学评价语言是学生学习信心的催化剂。为了让学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，张老师在睁大眼睛寻找学生的闪光点，不吝言词地给予热情的鼓励。
数学教师的语言幽默，其作用是多方面的：1)可以激活课堂气氛，调节学生情绪；2)可以提高批评的效果，让课堂违纪的学生心悦诚服；3)可以开启学生的智慧，提高思维的质量。
教师的语言应具有韵律美 富有诗化具有韵律美节奏明快的语言，可以使教学出神入化，起到画龙点睛的作用。
我认为关键要使我们的课堂教学语言充满真情、激情四溢、文采飞扬、机智巧妙、谈谐有幽默感。
浅谈教师的语言艺术:教师语言艺术的例子
1、而且，教师语言在某种意义上要突破这种时空限制。这是指教师运用语言教学在有限中求无限，创造出超时空的教学意境，使学生感受到课虽然上完了，但教师的教学语言所引起的思考却在脑中回想不绝。
2、语言是应当有文采的，教师的语言尤应如此。思想深刻，富于哲理，充实而又含蓄的语言，常常具有令人豁然开朗的启迪性；而讲究遣词造句和修辞的语言更能增强语言的形象性、生动性。
3、高瞻远瞩的人胸有成竹、一诺千金。发言老成稳重，从不轻易得罪人。就算有时驳斥他人，也会给自己留条后路，在表达语言艺术时收发自如，不忘高雅。
4、大胆追问，在语境中品味语言 语言的品味，集中在重点段落和关键语句上，尤其是那些牵一发而动全身的句子，能让学生在老师的引导下，通过自己的感悟、体验，受到文学的熏陶。 引导学生品味《春》一文中第五段对“春风”的描写。
5、教师语言艺术是教育教学中不可或缺的一部分，它不仅需要教师具备多方面的知识和技能，还需要教师不断地锤炼自己的语言艺术。本文将从三个方面探讨教师语言艺术的重要性和提高方法。
教师怎样充分运用语言艺术
教师怎样充分运用语言艺术：有经验的教师，往往都能做到积极的倾听。教师的注意力，很大一部分在学生身上。语言艺术介绍如下：语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。
教师语言的选择和运用，必须考虑学生的语言接受能力，因人而异，对不同的学生采用不同的表达方式，“因人用语，因材施教”，使每个学生在原有水平的基础上得到发展。
这种开放性的问题并不是放任自流，海阔天空，而是当幼儿充分讲述后，教师要通过追问或语句的点拨等多种引导策略，帮助幼儿在运用语言过程中更好地掌握语言这个工具，从而提升运用语言的能力，获得语言的发展。
教师语言的科学性，是指教师在具体教学时，要能体现出所教学科的知识体系特征，使用相关的概念、术语要准确。艺术性教师用语的科学性并不排除其艺术性。教师语言表达的艺术性将影响教师话语表达的效果和效率。
到此，以上就是小编对于教师语言艺术作业设计案例的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
