大班语言评《漏》课(大班语言课评课用语优缺点及建议)
本篇目录:
- 1、幼儿园故事《漏》大班语言教案
- 2、《漏》教学设计
- 3、幼儿园语言课评价和建议
幼儿园故事《漏》大班语言教案
绘本《漏》幼儿园大班语言教案 篇1 活动目标: 细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。 能大胆表达,增强阅读兴趣。 活动准备: 课件、绘本书、音乐 活动过程: 观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
教师讲述故事结尾:天快亮了,雨越下越大。嘀嗒,嘀嗒。哎——怕漏雨,偏偏又漏了!提问:原来,它们最怕的漏是什么?(屋漏)现在知道这只碗有什么用了?故事的名称叫什么?(漏)出示封面。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标: 理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四个不同方向的箭头所表示的意义。 尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向,正确画出从起点到终点的行走路线。
大班语言教案 篇1 活动目标: 欣赏故事,感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。 产生向鲁班学习的愿望,懂得从小就要会发现问题,多动脑筋,多想、多问、多做,才能变得聪明。 能简单复述故事内容,并进行角色表演。
幼儿园大班语言教案篇1 【设计意图】 在大班的日常活动中,我发现幼儿对讲 故事 很感兴趣,为满足幼儿的意愿,我们进行了本次课程。
《漏》教学设计
《漏》教学设计 【文本分析】《漏》是一篇民间故事,故事情节曲折离奇极具趣味性和吸引力。故事围绕“漏”展开,老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致它们不辨真伪,盲目逃窜,下场可笑。
绘本《漏》幼儿园大班语言教案 篇1 活动目标: 细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。 能大胆表达,增强阅读兴趣。 活动准备: 课件、绘本书、音乐 活动过程: 观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
通过交流,幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢,漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
语文教案 篇1 教学目标 使学生能用正确的执笔方式和写字规则写好“左右结构”的字。 让学生经历看、听、练等活动方式形成写字技能 教育学生养成良好的写字习惯,把字写好。 重点难点: 重点掌握笔画和占格。
幼儿园语言课评价和建议
幼儿园语言课评价和建议如下:本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。
幼儿园教案评语及建议有如下:教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的。本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。
课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰,过程流畅。教学内容丰富,联系体育知识,拓展恰当。用音乐融入课堂教学,体现新课标的精神。缺点:课堂上细节讲解不够。
评语:语言亲切自然,有亲和力 能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈。突出了文言文复习特点,诵读和文言现象落实到位。课堂容量大,学生接受知识多。课堂朴实,实实在在,没有任何玄虚。
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