提问性教学语言（提问式教学的例子）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园教师语言教学中提问的改进方法2、教学中如何做到有效提问?... 本篇目录：
幼儿园教师语言教学中提问的改进方法
导语：提问是幼儿园教学活动中的重要手段，通过提问可以促进教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动合作。
幼儿教师提问的目的也不明确，不给幼儿思考的时间，只是把提问当做一种课堂教学的手段，不能体现提问的作用。
就目前的幼儿园课堂教学情况来看，教师对幼儿的错误缺乏耐心，没有进行良好的追问或者提示，也没有进行有效的引导理答方式。
教学中如何做到有效提问?
教学中“有效提问”的策略有：提问和情景相契合：提问是教学过程中的一项重要活动，能够起到引导教学方向、揭示教学内容、推动教学发展的作用。
教师课堂提问做到更有效，方法如下：注重问题设计：首先所设计的问题难易要适当，应以多数学生经过思考后能正确答出为宜。
合理的设计问题 在进行课堂提问之前，必须预先设计好问题。在设计问题时，一是要围绕教学目标和学习要求，按照教学内容设计不同层次的问题。二是设计的问题要难易适中，深浅适度，符合学生的认知水平和个性特点。
有效地进行课堂提问。设置提问，诊断思考的过程 以科学课为例，老师可以在教学导入、教授知识、评价和知识迁移这几个重要环节适时设置课堂提问。
我们在实际教学工作中，总结了几种有效的提问方法，写出来与大家共同提高。引导式提问：引导幼儿从最简单的生活经验开始，让幼儿发挥想象，有助于促进幼儿思维的发展。
语言教学活动中,怎么才能做到有效提问?
1、让孩子说自己的见解首先在每节课开头的10分钟里，老师可以随机点三名同学，让他们说一下自己对于语言文学的见解。这样同学之间就能产生共鸣，就会往同一个方向更加的努力，那么学习的效率就会更加高效。
2、在提问之前应该要在心里面把这个问题进行一定的处理，然后可以有效提问。
3、老师可以先让学生进行讨论，然后再提问。如果并不是那种以前学过的知识的提问，只是一种问题的提问，这个时候老师就可以先让学生进行讨论，然后再提问。
到此，以上就是小编对于提问式教学的例子的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
