课题的语言打磨（课题训练的步骤有哪三步）
摘要：
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谈辅助青年教师成长的几点做法|青年教师辅助博士导师
1、在磨课的过程中找出年轻教师和老教师的差别所在，找出青年教师进步的大小。由于磨课是基于同伴互助的形式进行，所以，青年教师会在多种思想的碰撞中尽快成长。
2、加强青年教师的基本功训练。每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话），“三字”（钢笔，毛笔，粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。加强青年教师的教育教学理论培训。
3、团队各课程组首先对培养的青年教师指定教学经验丰富的高职称教师作为指导教师，并制定具体的短期、中期和长期培养规划。
小学语文磨课总结反思
小学语文磨课总结反思 篇1 进入20xx年10月中旬，我们参与远程研修的小学语文教师进入磨课活动，由郭娟老师执教的四年级阅读教学课《长城》。
小学语文教学反思 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。萧乾的《吆喝》一文中，商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。为方便今后更好的教学，现对本课的教学进行反思。
最后我想说的是，我们不是为上公开课而上公开课，在平时的教学中，我们也要像上公开课这样严格要求自己，课前多做准备，钻研课标，钻研教材，备好学生，课后多反思，我相信通过这样的方法，我们的教学质量一定会提高，老师们也会不断地成长。
小学语文教师个人研修总结(一) 一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
小学语文教学反思1 在小学阶段，古诗的教学是大家都感觉到比较难以把握的。在教学中我们往往感觉很迷茫。
语文 教学反思 总结三篇 首先在课堂管理方面，一个非常重要的事情就是时刻关注学生的课堂状态。对坐姿不正的，时不时趴下的，吃东西的，走神的，不配合完成课堂目标的，无精打采的，眼神游离的，以及回答问题的时候。
课题内容介绍怎么写?
1、课题简介写的内容有：课题背景及意义、本课题调研情况综述、研究方法及措施、研究的基本内容和拟解决的主要问题。课题背景及意义：课题背景及意义是指在制定课题时，对课题的相关背景和意义进行研究和思考。
2、课题简介写的内容如下：课题背景及意义。先介绍所做课题是哪边来的，所设计的内容有什么用，通过设计我们会收获到什么，能提高我们哪些能力。基本内容及解决的关键问题。
3、本课题研究的现状。本课题研究的内容。本课题研究的意义。选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容，是阐述你所研究的这个选题有没有专研究价值或者说讨论价值的。
4、课题研究内容的写法如下：如果知道目标是什么，那么课题的研究内容书写起来就顺畅很多，课题研究内容，介绍课题研究对象、总体框架、重点、难点、主要目标等，使评审专家能一目了然地了解申报者会在哪些方面有突破性的研究成果。
5、课题研究的基本内容的方法之一标题法。即用一个小标题的形式把一个部分的内容概括出来。标题法的长处是：简明、扼要，能一目了然。短处是：只能自己理解，别人看不明白，而且时间一长，自己也会模糊。
6、高中研究课题的内容写法如下：课题的提出：学校学生早中午排队买饭时间过长，久而久之学生产生了排队长，吃饭难的观念。一些同学由于因为种种原因(主要原因是排队过于浪费时间)，以吃方便面，面包甚至不吃来度日。
可以说打磨语言吗
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
我们已经了解了不同语言的使用者思考的方式是不同的，语言会影响我们的思维方式 。
但是诸位可别忘了，他们都有打腹稿。先说曹植，五言诗在当时的语言环境下相当于今天的成语一样普通，现在随便找个人也能在七步之内说上一堆成语，何况他是“天下才共一石，子建独得八斗”的曹植。
辩论赛质询小技巧
透过上述“心怀目标→打造地基→设计问题→问答演练”的准备过程，在比赛正式开始前，辩手们应该拥有重要议题方面的多套质询题目，有备无患。
有问有把握平衡。 对辩不同于盘问，一方只能提问或者只能对辩的规则通常都是“我有话说，有话你说”，就像两个人在进行自由辩论。
第三，质询者的问题要尽量简单明确。冗长或艰涩的问题不仅将使答辩者摸不着头绪，也会令裁判与听众感到困惑。一旦答辩者因为不了解问题而要求质询者重述使，质询者的宝贵时间就注定要浪费大半了。
善于敏锐地抓住对方要害猛攻下去务求必胜乃是辩论的重要技巧。 利用矛盾 由于辩论双方各由四位队员组成四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾即使是同一 位队员在自由辩论中由于出语很快也有可能出现矛盾。
质询的第一个主要目标是限定(limiting)辩论的范围，质询者透过澄清对方立场、建立双方共识等做法，将随后的攻防焦点引导到关键议题上。
辩论的提问技巧大全 (一)借力打力 武侠小说中有一招数，名叫借力打力，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。
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