《变色龙》语言（变色龙语言变化神态变化穿衣变化）

摘要： 变色龙幼儿语言教案1 活动目标 (一)理解故事中变色龙变色的过程，(二)能根据故事内容大胆想象、发言，活动重难点 能根据故事情节展开丰富想象，《变色龙》教案(一) 第一课时 教学目...

本篇目录：

• 1、《变色龙》中对警官语言描写有什么作用?
• 2、公开课《变色龙》课堂教学
• 3、契科夫的《变色龙》中的好句子
• 4、部编版初中九年级下册语文《变色龙》教案三篇
• 5、变色龙文章中的人物语言的自相矛盾表现出主人公什么特点
• 6、变色龙幼儿语言教案

《变色龙》中对警官语言描写有什么作用?

变色龙第八段人物描写的作用是画龙点睛。作者用变色龙这个代名词，来讽刺那些常常在相互对立的观点间变来变去的反动阶级代表人物。反应出人物复杂的心理活动，将奥楚蔑洛夫凌弱畏强的丑态暴露无遗。

揭露了沙皇统治的社会黑暗。本文最突出的特点是对话描写。它通过个性化的语言，鲜明地表现了人物的性格特征，具有十分强烈的讽刺效果。

“他那半醉的脸上现出这样的神气：‘我要揭你的皮，坏蛋！’就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。

公开课《变色龙》课堂教学

1、《变色龙》教案(一) 第一课时 教学目标 学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。

2、【 #教案# 导语】《变色龙》是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇小说，作品通过见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪以及反人民的本质。

3、“变色龙”的皮肤会因环境的改变而改变，奥楚蔑洛夫会因狗主人的改变而而改变对案件的处理。两者在本质上极其相似，以“变色龙”为题，生动形象地刻画出了奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的本质。

契科夫的《变色龙》中的好句子

《变色龙》好句：这个变色龙是妈妈的同事送我的，你看，它有十七厘米长，身材很苗条，全身墨绿色，只有尾巴尖有一点黑色。

奥楚蔑洛夫微微向左一转，[“微微……一转”，以主人公的貌似稳重来反衬他的装腔作势。]往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。

警官Di六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一条小Gou”。 第三部分(28-29段)，故事De结局，写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被Dai走，赫留金受到讪笑和恐吓。

《变色龙》是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义作家，世界级短篇小说巨匠安东·契诃夫的短篇小说。

《变色龙》，俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫。当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。

“四下里一片沉静。……门口连一个乞丐也没有。

部编版初中九年级下册语文《变色龙》教案三篇

1、【 #教案# 导语】《变色龙》是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇小说，作品通过见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪以及反人民的本质。

2、变色龙教案 篇1 活动目标： 乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。 活动准备： 绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

3、变色龙教案 篇1 《变色龙》是第六册小说单元的第二篇文章。这一单元的教学目的在于培养学生初步鉴赏小说的能力，教学中要使学生懂得小说中人物形象对分析小说的重要性。

4、变色龙教案 篇1 教学目标 知识目标 理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。 能力目标 理解小说的故事情节。

5、有九年级语文课文《变色龙》的教案吗 篇1 【教学目标】 通读课文，把握课文主要情节。有条理、有重点地复述故事大意。 在把握课文大意的基础上欣赏课文通过对话、神态、细节描写生动地刻画人物性格的写作特色。

变色龙文章中的人物语言的自相矛盾表现出主人公什么特点

1、《变色龙》（节选）阅读题答案文章中的人物语言的自相矛盾，表现出主人公（ 趋炎附势、见风使舵、媚上欺下）的特点。文章标题是（ 变色龙），表现了作者对奥楚蔑洛夫之流（ 的蔑视 ）。

2、奥楚蔑洛夫这一人物，从他对下属、对百姓的语言中表现他的专横跋扈、作威作福；从他与达官贵人有关的人，甚至对狗的语言中暴露他的阿谀奉承、卑劣无耻；从他污秽的谩骂随口喷出来揭开他貌若威严公正里面的粗俗无聊。

3、一小说题目的讽刺 变色龙是晰蝎类的四脚爬虫，皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变，以防止其它动物对自己的侵害。

4、以对话为主，在对话中表现人物的表情和心理的动作，甚至还有躯体的动作性，比如最后警官的威胁。主人公自相矛盾却自鸣得意的心态，读者在反复的自我否定、不能自圆其说的过程中感到夸张似的、漫画似的幽默感。

变色龙幼儿语言教案

变色龙幼儿语言教案1 活动目标 (一)理解故事中变色龙变色的过程。(二)能根据故事内容大胆想象、发言。活动重难点 能根据故事情节展开丰富想象。

《变色龙》教案(一) 第一课时 教学目标 学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。

教师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。 宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗？(出示PPT)(是恐龙：是的，它呀是一种特别的龙叫变色龙。

变色龙教案 篇1 活动目标： 乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。 活动准备： 绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

变色龙教案 篇1 教学目标 知识目标 理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。 能力目标 理解小说的故事情节。

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