语言手指活动（语言活动手指歌）
摘要：
本篇目录：1、手指编故事中班语言教案2、中班语言公开课教案《手指编故事》... 本篇目录：
- 1、手指编故事中班语言教案
- 2、中班语言公开课教案《手指编故事》
- 3、小班语言手指歌|手指歌小班教案及反思
- 4、儿童文学手指游戏
- 5、一岁幼儿手指语言的特点教学策略
- 6、幼儿园语言游戏和手指游戏区别在哪
手指编故事中班语言教案
（4）整理故事，请个别幼儿说一说。（5）谁愿意来表演，声音要响亮。（小朋友边表演边说。）（6）有没有小朋友一起表演的。（请两名幼儿一起表演。）3．创编手指故事。
中班语言教案：手指编故事1 设计意图： 《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)创编手指故事。
认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。
中班语言公开课教案《手指编故事》
中班语言教案：手指编故事1 设计意图： 《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
玩玩手指，创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。教学准备：事先准备一则用手指表演的小故事。
．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。活动准备： 事先准备一则用手指表演的小故事。
在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。
请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。 手指教案 篇3 活动目标： 通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。 幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
幼儿园中班语言《我的小手》教案1 活动目标 了解小手的各个部位 知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。
小班语言手指歌|手指歌小班教案及反思
幼儿园儿歌教案及反思篇一 《手指歌》 情景描述： 《手指歌》是一首比较形象有趣的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。
小班音乐活动手指歌教案 篇1 活动目标： 在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。 能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。 体验参与音乐活动的乐趣。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
幼儿园小班手指游戏教案反思范文一 《小手的秘密》活动教学反思 案例： 《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中，探索自己小手的秘密；难点是知道大拇指的作用。我采用实验法让幼儿去探索、去发现。
幼儿园小班手指律动教案范文一 《手指歌》 【教材分析】 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。
儿童文学手指游戏
儿童文学手指游戏是一种读书与游戏相结合的活动。它可以让孩子们在玩耍的同时，激发他们的阅读兴趣，帮助他们更好地理解课本中的故事情节及情感。手指游戏是一种简单、易学、富有趣味的活动。
六只大象在洗澡（手指变成六做大象鼻子）七只乌鸦吃面包（手指变成七做乌鸦的嘴）八只小鸡啄樱桃（手指变成八做鸡嘴）九只小虫在吃草（手指变成九做小虫爬）十个小孩哈哈笑。
中班《手指游戏》语言教学设计方案是怎样的？下面由我为大家精心收集的中班《手指游戏》语言教案，供大家参考与借鉴~活动目标：在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。
一，从前有座山，山下有一个小村庄，村子里有个小伙子名字叫阿呆，他养了一条小狗叫阿水，阿呆每天早上都会提着两个大水桶，去村子的小河边抓鱼，抓鱼后就会挑着两桶水回家。
手指歌》。《手指歌》歌词是：一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指叉叉，五根手指开小花。这是一个手指游戏的歌谣，可以根据歌词的内容做动作，是幼儿园常玩的互动游戏之一。
让幼儿知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性，变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。
一岁幼儿手指语言的特点教学策略
1、到3岁儿童语言发展的特点1 1-3岁宝宝的词汇量迅速增长，可由原先掌握的300个词猛增到1000个词左右，用一个词代表多事物的现象明显减少，对词的认识与理解也更加接近大人用词的含义。
2、首先，语言对思维的发展与变化有所限制，例如，词汇积累的多与少、语言习惯的正确与错误、语句表达情意的恰当与不恰当等；其次，幼儿语言可以促进幼儿思维的发展，幼儿学习语言的过程也就是不断发展思维的过程。
3、多和宝宝说话，让宝宝多听。在宝宝语言学习的关键期，尽量多的词语出现在宝宝的听觉、视觉和脑海里，小家伙储存的词汇就越多，语言表达也就更自如。家长平时多和宝宝在一起，利用小家伙感兴趣的方式多和宝宝交流。
幼儿园语言游戏和手指游戏区别在哪
手指游戏和听说游戏的区别是什么如下：手指游戏，增强注意力，培养孩子的专注力。
(三)手指游戏手指游戏是幼儿园游戏中常见的一种游戏，通过玩手指游戏不仅能让幼儿灵活地运用手指，还可以锻炼幼儿的小肌肉发展。从而促进幼儿大脑的发展。(四)体育游戏体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务。
手语舞与手指游戏的区别，手指舞就看上去让人美观、惊讶一点，手指游戏就是娱乐性质的，两者之间的区别还是能看出来的。手指游戏是单独锻炼宝宝的每个手指，能更好培养宝宝的手眼协调能力，和观察力及注意力。
此两类游戏的分类各有其独特的意义。手段性游戏把游戏作为教育教学的手段，教师的控制程度较大，而儿童却不能完全依自己的愿望自主地游戏。而目的性游戏则注重游戏活动本身，幼儿可以主动支配自由的行为，自由参加游戏。
到此，以上就是小编对于语言活动手指歌的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
