语言《小香蕉》（语言小香蕉教案反思）
摘要：
教师示范教师以儿歌的方式示范，教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。... 本篇目录：
《香蕉》幼儿教案
1、引导幼儿细致观察香蕉，积发幼儿的想象力。 活动准备 香蕉实物，挂图。 幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。
2、教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。通过幼儿之间的介绍，引导幼儿相互学习，掌握制作的方法。最后教师通过儿歌的方式将幼儿的制作方法进行小结。
3、出示香蕉园图片，引起幼儿注意，这些叫什么树？（香蕉树），提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？（一串串，一把把地）许多香蕉长在一个把子上。
4、香蕉怎么做呢？（自由讨论）教师示范教师以儿歌的方式示范。教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。
绘本讲师训练营【56】期15/21实践原创《害羞的香蕉》
有些孩子可能无法战胜这种害羞又害怕的心情，最后以退场结束第一次登台；有些孩子却会在鼓励之下，选择勇敢面对，慢慢地迈开自己的脚步。
《害羞的香蕉》【日】冈田庆隆/著 李江英/译 上海文化出版社 绘本讲述了一个害羞的小香蕉在学校举办的音乐会上，由于害羞无法唱出歌曲来，临时逃走了。
讲述过程中，腰封阻碍了绘本的翻页，在此时可以趁机介绍腰封，并把腰封撤掉。封面让孩子观察，提问“小香蕉害羞是什么样子”。绘本中的拟声词是高潮，可以带领孩子们一起模仿，给孩子机会展示。
教学目的设置：（1）帮助孩子认识自己的情绪——正视自己的害羞，才能勇敢克服它。（2）让孩子心生自信的绘本——也许每个孩子都曾是那个表演紧张想临阵脱逃的小香蕉。
绘本讲师训练营【32期】15/21实践原创《五颜六色的公交车》32002钟鑫 绘本主题：科普，认识颜色。
心理学研究表明：儿童从2岁起，就开始具备了控制自己情绪的能力。而最初决定他们情绪控制能力的，就是表征和言语能力的水平。表征是外部事物在心理活动中的内部再现，它可以是具体形象的，也可以是语词的。
幼儿园小班语言课教案《小香蕉》
知识准备：请家长引导幼儿从香蕉的外形特征、味道进行了解。物质准备：实物香蕉，PPT。活动过程：出示实物香蕉引入，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天涂老师给你们带来了一个好吃的水果，就藏在这个神秘的盒子里，谁来猜猜看？猜到的小朋友老师就把这个好吃的水果送给他。
教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。
大部分幼儿都能够脱口而出说像月亮和小鱼，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句：弯弯的香蕉像XX来表达。
小班教案 篇1 活动目标： 通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！ 小班教案 篇3 活动目标 愿意跟着老师学说故事中的人物语言。 能和老师一起表演故事。 培养幼儿倾听的能力。 活动准备 教学PPT、头饰、音乐、手偶。
小班教案语言,跳舞的香蕉
1、教师出示香蕉：今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼：香蕉，你好！ 引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
2、物质准备：实物香蕉，PPT。活动过程：出示实物香蕉引入，激发幼儿的活动兴趣。师：今天涂老师给你们带来了一个好吃的水果，就藏在这个神秘的盒子里，谁来猜猜看？猜到的小朋友老师就把这个好吃的水果送给他。
3、师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？ (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。
师：今天涂老师给你们带来了一个好吃的水果，就藏在这个神秘的盒子里，谁来猜猜看？猜到的小朋友老师就把这个好吃的水果送给他。
小班教案 篇1 活动目标： 通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。 学着小鞭炮，一起跟老师滚回家吧。
出示挂图，引出儿歌《小香蕉》 教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。
老师说游戏规则：当说“big banana”时，幼儿拿出大的香蕉图片；当说“small banana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。 幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。
到此，以上就是小编对于语言小香蕉教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
