副语言训练（副语言有哪些类型）
摘要：
本篇目录：1、教师如何使用副语言?2、人际沟通交往中有哪些副语言... 本篇目录：
教师如何使用副语言?
1、运用的原则是协调、自然、一致。副语言手段的运用对朗诵是“锦上添花”、“画龙点睛”，而不是“弄巧成拙”、“画蛇添足”。
2、．口齿清楚 教师对字、词的发音要准确，应尽量使用普通话讲课。标准流畅的普通话，会增加语言的清晰度。2．音量适宜 教师讲课的音量应以全教室每个学生都能听清楚为准。音量不宜太大，也不能太小。
3、加强眼光和笑容之使用。教室中会产生和谐的气氛，更能提升教学效果。老师适当运用笑容，能鼓励学生，也会更容易增进师生关系的和谐。适度的身体移动及变换位置。
人际沟通交往中有哪些副语言
副语言沟通是通过非语词的声音，如重音、声调的变化，以及哭、笑、停顿来实现的沟通。心理学家称非语同的声音信号为副语言。
语速快慢和语言声调属于副语言沟通。副语言沟通指的是有声音但没有具体意义的辅助语言，其中包括说话者的音质、音调、语速、停顿、叹词等在语句中的应用和体现。心理学家称非语词的声音信号为副语言。
非语言沟通 是语言沟通的补充形式，有时也单独使用。非语言符号系统主要包括副语言和视觉符号两大类。视觉符号主要包括面部表情、身体运动和姿式、目光接触、人际距离、衣着等，身体接触也是人们常用的一种非语言符号。
副语言沟通是通过非语词的声音，如重音、声调的变化，以及哭、笑、停顿来实现的沟通。
通常认为存在四种人际距离区域，即：亲密距离、个人距离、社交距离和公众距离。二副语言沟通 副语言一般指说话的语音、语速、语调、语气、声音补白，以及哭、笑、停顿等。（1）语速。
副语言沟通是通过非语词的声音，如重音、声调的变化，以及哭、笑、停顿来实现的沟通。副语言在沟通过程中起着十分重要的作用，一句话的含义不仅取决于其字面意思，还取决于它的弦外之音。
语言与副语言的结合运用
1、副语言不属于语言范畴却又具有语言的特征，具有较强的交际功能。副语言作为非言语特征的一部分与语言一起承担着信息传递、情感交流的作用。它们的关系密不可分却又十分不同。这两者的关系从不同角度分析会有不同的结果。
2、副语言沟通是通过非语词的声音，如重音、声调的变化，以及哭、笑、停顿来实现的沟通。心理学家称非语同的声音信号为副语言。
3、教师要掌握和应用的副语言很多，其中主要有三种：一是表情语，二是动作语，三是服饰语。现就表情语的功效作详述：表情，特别是面部表情，是人输送和接受信息的高级中心。
4、人际沟通交往中的副语言包括说话者的音质、音调、语速、停顿、叹词等在语句中的应用和体现。心理学家称非语词的声音信号为副语言。
5、在课堂教学活动中，不论采取何种教学方法，要圆满地完成教学任务，都离不开教师精彩的讲解。在影响讲解效果的诸多因素中，教师的课堂教学语言起着举足轻重的作用，而副语言行为也不能忽视。
如何提高语言表达能力?
1、平时多和家人、朋友交谈可以锻炼语言表达能力。交流是双方的、相互的，根据对方的反应，你要适当地调整谈话的内容和表达的灵活性。让家人、朋友多监督你，久而久之，表达能力就会有所提高。
2、多听，是在与别人交流的时候多听别人的说话方式，从中学习其好的说话技巧，从而提高自己的语言表达能力，也是为多说做准备。由于国考申论的特殊性，所以听的时候一方面学习好的说话技巧，另一方面听的时候要有侧重点。
3、语言表达能力差的提升方法有：积累有关理论知识、掌握相应的技能、积极参加活动。积累有关理论知识。
副语言和有声语言相比谁更重要
1、副语言和有声语言相比谁更重要？在朗诵艺术表达中，有声语言是表情达意的主体，但副语言同样发挥着十分重要的作用。
2、副语言与有声语言二者共同构成了创作电视播音主持的重要手段或方式。下面我们来详细看看。
3、相互影响相互制约。根据查询有声语言和副语言两者的关系显示，有声语言与副语言的关系为相互影响相互制约。有声语言是指能发出声音的口头语言，即人类社会最早形成的自然语言，副语言是指不以人工创制的语言为符号。
4、举止：社交礼仪中，举止被视为一种无声的语言，又叫第二语言或副语言。也可叫做体态语言，简称体态语或体语，体态语具有极其重要的礼仪功能 它能够表达有声语言所不能表达的真情。
5、有声语言和副语言是的关系？即副语言不准确，则有声语言表达不准确，副语言对有声语言起着引导与表现的作用。
6、同有声语言(包括有声语言的书面形式)一样，副语言也是人们传递信息、双向交流的手段。以研究“体语”闻名的美国心理学家伯德斯特尔认为：人际之间65%～70%的信息是由体态传递的。
到此，以上就是小编对于副语言有哪些类型的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
