语言古诗线上教学（古诗活动课）
摘要：
本篇目录：1、古诗文教学应该怎样开展,有哪些方法?2、... 本篇目录：
古诗文教学应该怎样开展,有哪些方法?
1、小学生应该多读，多背诵，体会韵律、节奏还有汉语之美。至于能理解多少思想内涵和情感，要根据孩子的理解程度，不要强求。
2、间接导入的方式很多，如：故事导入法、疑问导入法，预习导入法等等，不管哪种导入法都与教学内容有关，是对教学内容的一种铺垫和衬托。介绍背景，知诗人 古诗的创作背景包括时代背景、诗人创作此诗的境遇与心态等。
3、以“读”贯学，逐层深入。朗读是感受文学特别是感受古诗词的一个重要方式，是古诗词教学的第一法。通过逐层深入的诵读，读准字音、读出节奏、读出音律、确定基调，可以感受到古诗词悦耳顺畅的声韵美和节奏美。
4、创作背景；第分析与理解；第欣赏与体验；第朗读与背诵。 这四个大方面较为完整地体现了古诗教学的主要内容。 在探索有效古诗课堂教学研究中，...介绍背景，知诗人。
5、如何引导吟诵，可以采用以下几种方法：a、熟读成诵法，即让学生多读。诗歌的特点是富于节奏美、韵律美和意境美，诵读起来琅琅上口。在教学过程中，我坚持以诵读为本，通过反复诵读，反复吟咏，体会古诗的韵律、意境。
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