大班语言课摇篮（幼儿大班语言活动摇篮）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园说课稿大班2、幼儿园中班语言活动《摇篮》教案... 本篇目录：
幼儿园说课稿大班
1、幼儿园说课稿大班 篇1 教材和学情分析 本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。不爱惜自己的书包。
2、幼儿园说课稿大班 篇1 说教材 4――5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。
3、幼儿园说课稿大班 篇1 说教材 在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。
4、幼儿园说课稿大班 篇1 说教材 活动名称：社会《一分钟》。 我们对孩子一日生活进行了观察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭习惯的幼儿很多。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。
5、幼儿园说课稿大班 篇1 设计意图： 众所周知“好的习惯将终身受益。
6、幼儿园说课稿大班 篇1 说教材： 《腊梅花》是一节美术活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中。
幼儿园中班语言活动《摇篮》教案
让幼儿自由表达。在幼儿发表看法后，教师与幼儿一起将这些想法编入诗句，并尝试朗诵新的诗歌。 教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌，继续感受诗歌的意境美。 活动延伸： 让幼儿为自己创编的诗歌配画。
幼儿园中班语言《摇篮》教案1 活动设计背景 著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。
倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受，幼儿教案《语文教案-诗《摇篮》》。 反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。
充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。 幼儿园大班语言教案摇篮 篇2 活动目标： 引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
幼儿园大班语言教案:摇篮
1、《摇篮》幼儿园大班语言教案1 幼儿园大班语言： 活动目标： 引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。
2、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的，参与点也比较多，特别是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。
3、幼儿园大班语言教案：摇篮1 目标：通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。初步感知诗歌中的比拟手法。在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备：电脑课件。图片。
4、再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。
5、我今天说课的内容是大班诗歌“摇篮”，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。
大班语言《摇篮》教案教学反思
配乐朗诵诗歌《摇篮》 再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。
最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。
说课稿：幼儿园中班语言活动：《摇篮》 教材分析： 这首诗歌具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景物比喻成摇篮，描写了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。
幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇1 活动目标： 体验诗歌《摇篮》的意境美，感受诗歌中的爱。 学习朗诵诗歌《摇篮》，并进行诗歌创编。 活动重点： 学习朗诵诗歌《摇篮》。 活动难点： 创编诗歌内容。
教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的《摇篮》幼儿园大班语言教案，欢迎大家分享。 《摇篮》幼儿园大班语言教案1 幼儿园大班语言： 活动目标： 引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
大班语言活动教案：摇篮2 活动目标： 理解诗歌，引导幼儿体会诗歌优美的意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。 学习按照儿歌的语言格式仿编儿歌。
幼儿园大班《摇篮曲》教案
幼儿园大班《摇篮曲》教案 篇1 活动目标 感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏进行深入分析；最后再完整欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。
幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标 感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。 借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
《摇篮》幼儿园大班语言教案
1、《摇篮》幼儿园大班语言教案1 幼儿园大班语言： 活动目标： 引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。
2、幼儿园大班语言教案摇篮 篇1 目标： 通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。 初步感知诗歌中的比拟手法。 在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
3、大班语言活动教案：摇篮1 幼儿园大班语言： 活动目标： 引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。
4、幼儿园大班语言教案：摇篮1 目标：通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。初步感知诗歌中的比拟手法。在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备：电脑课件。图片。
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