幼儿大班语言特点（大班语言特点分析）
摘要：
本篇目录：1、大班幼儿特点2、大班幼儿的语言发展特点... 本篇目录：
大班幼儿特点
大班幼儿特点介绍如下：身体发展比较迅速，动作协调。大班儿童身体比较结实，肌肉耐力明显增强，身体活动量大。手的动作精细、准确、熟练，独自活动更多。生活自理能力大大提高，但自护能力比较差。
自我评价能力逐步发展。情感的调节能力逐渐加强。自理能力，劳动能力和责任感明显提高。合作意识逐渐增强。规则意识逐步形成。动作灵活，身体发展迅速，控制能力明显增强。爱学好问，有更强的求知欲望。
大班幼儿的发展特点是：(1)身体发展迅速，动作协调。(2)语言能力增强。(3)情绪情感的调节能力逐步加强。(4)责任感增强。(5)好学乐问。大班幼儿的特点是求知欲强，好奇好问，喜欢动脑筋思考，对周围一切都非常关注。
大班幼儿年龄特点偏向于言语和行动力的改变。孩子在不断成长的过程中，思想和能力都会有明显的改变，家长可以通过孩子说话的方式和行动力的表现，进行详细的了解和记录，这样能够更加清楚的了解孩子改变的地方。
大班幼儿年龄特点包括：精力充沛，活动性极强；思维形态较成熟，早已脱离了中心认识；社会活动力增强，能够体会他人情绪和运用社会技能；语言能力大强，能够故事性地表达思想、感觉。
大班的孩子们一般情况下都比较的开朗活泼，同时他们学到的知识也非常的多了，成为幼儿园的大哥哥大姐姐了。
大班幼儿的语言发展特点
从目前的情况来看大班幼儿所具有的语言发展特点主要包括以下三种：语言学习综合能力大班幼儿不但能够学习到不同的语言形式，同时还可以对语言含义进行感性的揣摩；当幼儿通过揣摩了解语言含义之后，会尝试对类似语言进行推测。
从对话的语言逐渐发展到独白语言。 从情景性言语到连贯性言语的发展。 能够利用表情、手势及语调等非语言信息帮助交流。
幼儿学习和掌握语言需要一个过程，从无到有、从不理解到部分理解再到完全理解，积少成多，逐步完善。同时，这也表现了幼儿语言发展过程的年龄特点。3-6岁阶段，学期幼儿出现发音不准的现象越来越少。
大班幼儿语言发展的特点有哪些
1、从目前的情况来看大班幼儿所具有的语言发展特点主要包括以下三种：语言学习综合能力大班幼儿不但能够学习到不同的语言形式，同时还可以对语言含义进行感性的揣摩；当幼儿通过揣摩了解语言含义之后，会尝试对类似语言进行推测。
2、从情景性言语到连贯性言语的发展。 能够利用表情、手势及语调等非语言信息帮助交流。 对有效沟通的社交情景因素越来越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉的表达自己的要求。
3、（四）语言学习是幼儿语言循序渐进、逐步积累的过程 幼儿学习和掌握语言需要一个过程，从无到有、从不理解到部分理解再到完全理解，积少成多，逐步完善。同时，这也表现了幼儿语言发展过程的年龄特点。
4、从目前的情况来看大班幼儿所具有的语言发展特点主要包括以下三种：(1)具备一定的语言学习综合能力。
大班幼儿的年龄特点和语言发展水平
大班幼儿的年龄特点和身心发展特点如下：自我评价能力逐步发展 。5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。情感的稳定性和有意性增长。
大班幼儿的语言发展特点 大班幼儿多为5岁~6岁，相对于年龄较小的幼儿来说，大班幼儿具有更强的理解能力及观察能力，需要采用语言表达的内容变得更多。
大班幼儿年龄特点：好问、好学。5岁儿童的活跃主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上，这个年龄的儿童经常提出各种各样的问题，不再满足于了解表面现象。具有强烈的求知欲和好奇心。
大班幼儿年龄特点：自我评价能力逐步发展 5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。
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