大班语言水上荷花（大班科学水上莲花教案）

摘要： 本篇目录：1、大自然的语言大班语言教案2、荷花教案...

本篇目录：

• 1、大自然的语言大班语言教案
• 2、荷花教案
• 3、幼儿园小班语言教案荷花
• 4、水上的荷花为谁开

大自然的语言大班语言教案

1、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆。割麦插禾。’这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

2、本段扣住草木荣枯，候鸟去来举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂。

3、导入课题：有语，物有声。春光融融、绿叶沙沙、秋风瑟瑟，白雪皑皑，都是大自然对我们深情的诉说，那么美好，那么诗意。我们一起去聆听大自然的语言。板书课题。

4、(1)草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。(2)物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。(3)纬度、经度、高下、古今的差异。

5、大自然的语言哪通过补充，感受大自然的奇妙和多彩。(七)扩展练习。你还发现了大自然的哪些语言呢？(学生自由发言)如大雁南飞、满天星斗、秋天落叶、北风呼呼、狗摇尾巴、火烧云等。

荷花教案

1、荷花教案 篇1 活动目标： 能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。 能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。 活动准备： 准备自制荷叶帽一顶；活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。

2、荷花教案 篇1 教材分析 这是九年义务教育六年制小学语文第六册中的一篇课文，这篇课文是是叶圣陶写的一篇精读课文，课文描述了公园里的一池美丽的荷花和看荷花时的感受。

3、荷花教案 篇1 通读预览，激活语境 创设语境。揭题导入后，教师首先让学生自由交流所见到过的荷花。 充分诵读。学生交流品赏后，教师引入：“刚才大家看荷花时很投入，那么作者是怎样看荷花的呢？请好好读书后说说你的感受。

4、荷花教案 篇1 活动目标： 了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动准备： 带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。 与儿歌相应的图片。

5、荷花教案 篇1 活动目标： 学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。 引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。 引发幼儿对荷花的兴趣。 乐于探索、交流与分享。

幼儿园小班语言教案荷花

荷花教案幼儿园篇一 活动目标： 学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。 引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。 引发幼儿对荷花的兴趣。 乐于探索、交流与分享。

荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么游戏呢？想和荷花娃娃玩游戏吗？我们一起来念儿歌好吗？教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。学习、朗诵儿歌。欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

教师出示夏天知了的录音。有幼儿初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。（1）你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（2）幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。

水上的荷花为谁开

可以为鱼儿开，蜜蜂蝴蝶开。这篇课文是出自小学二年级的阅读理解，可以发挥自己的想象进行创作。

是的。莲藕是荷花的根茎，荷花是莲藕的花，开在水上部分，藕是莲藕的根茎，长在水底淤泥里，也就是从莲藕上面开出来的花是荷花，莲藕是荷花的地下茎。

荷花为窃根水生花卉。藕是荷花横生于淤泥中的肥大地下茎。藕的横断面有许多大小不一的孔道，这是荷花为适应水中生活形成的气腔。此种气腔在叶柄、花梗里同样可以见到。

庄稼更茁壮了。小鸭学会了游泳；小鹰学会了飞翔。夏天到了，荷花开了，夏天到了，知了叫了。夏天到了，荷花开了，夏天到了，天气热了。夏天到了，荷花开了，夏天到了，雷雨来了。夏天到了，荷花开了，夏天到了，草莓熟了。

到此，以上就是小编对于大班科学水上莲花教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。