小学语文语言训练点（小学语文语言训练的方法）
摘要：
1、语言训练点是什么 2、浅谈如何在小学语文阅读教学中加强言语训练 3、小学语文教案 4、小学语文基础训练方法 语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练，... 本篇目录：
- 1、语言训练点是什么
- 2、浅谈如何在小学语文阅读教学中加强言语训练
- 3、小学语文教案
- 4、小学语文基础训练方法
语言训练点是什么
语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。家庭参与语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。
口语表达随着孩子理解能力的增强，已掌握词汇量的增加，这时大多数孩子都已经具备了口语表达的能力，父母应当有目的，对孩子口头表达能力进行训练促使孩子口语表达能力的提高。
抓语言训练理所当然是阅读教学的主旋律。但是一篇课文不能眉毛胡子一把抓，见啥抓啥，抓起来不分主次。一篇课文的整体训练，皆始于“点”。精选语言训练点，抓好语言训练点。可以极大提高一堂课的效率和效益。
所谓学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力。换句话说，就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科的特殊使命，是其他学科替代不了的。
善于语言表达，需要对孩子语言训练。我经常对有一定理解力的儿童，可以吸引儿童对声音、物品的注意，以及与他人玩轮流性的和想象性的游戏，同时常用的策略还有以下几种：听力轰炸反复以单词或叠词作为训练语言的刺激。
浅谈如何在小学语文阅读教学中加强言语训练
重组训练，促进表达的灵活性。根据课文内容，对课文的句、段、内容等进行重组训练，可发展学生的创造性思维，提高语言表达能力。例如：重组句子的训练中，有许多不同的形式：变换句式的训练，变换句子人称的训练等。
学生在双向互动的训练中，不仅学会了应用礼貌用语，又提高了思维与口语交谈能力。表达训练贵在实践，只要我们遵循学生的心理特点和语言学习的规律，课内、课外相结合，努力提高对学生表达能力培养的意识，就一定能收到良好的效果。
语文老师可以根据文本特点，巧用“转换”，设计练习，对学生进行有效的语言文字的训练。“角色”转换，感悟精彩 1扮演角色，说出内涵。
如何在小学语文教学中提高学生的审美情趣 借助文字，阅读中进行审美体验。 品味文字，体会语言的精妙。 生生交流，漫谈体会的心得。 课外号召广泛阅读，培养美感。
语言技能的形成必须经过训练。这种训练是在教师指导下有目的、有计划、 有步骤的练习。既有明确的目的 ，又要有科学的方法。
让学生学会“学以致用” 学生学习文本，最终的目的是“学以致用”，学会运用语言文字。因此，在教学中教师必须只有紧扣教材，进行扎实、有效的语言文字训练，学生才能真正学好语文。
小学语文教案
1、小学语文教材教案篇1 教学目标： 正确，流利，有感情朗读课文。 让学生知道阿凡提是个聪明过人，乐于助人的人。 教学重点： 分角色有感情朗读课文。 教学难点： 读文感受阿凡提的聪明才智。 教学过程： 复习导入。
2、小学三年级语文教案篇1 教学目标 会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。” 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、小学语文教学教案(合集5篇)(一) 教学目的： 正确、流利、有感情地朗读课文。 初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。
4、小学语文教案 篇1 教学要求： 学会本课的生字和新词。 有感情地朗读课文，自主背诵第一自然段。 学习课文写的四件希奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。
5、小学一年级语文教案篇1 教材分析： 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。
小学语文基础训练方法
1、多读书 阅读是提高语言表达能力和阅读理解能力的最佳方式之一。为小学生选择适合他们年龄的故事书、童话书和普及性的科普读物，让他们享受阅读的乐趣，开阔视野，增长见识。 记忆方法 记忆是语文学习中必须重视的环节。
2、阅读： 阅读是学好语文的最基本、最重要的方法。无论是小说、散文还是诗歌，都能够让孩子们接触到各种不同的文化、思想和知识，拓宽想象力，提高语文素养。
3、多方位练习：综合运用听、说、读、写等多方位的语言技能进行练习。可以通过听力训练、口语练习、朗读课文、写作等方式进行全面提升。模仿与创新：学习优秀的语文作品，模仿其中的表达方式和写作技巧，逐步形成自己的语文风格。
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