幼儿语言认知（幼儿语言认知教案）
摘要：
本篇目录：1、幼儿阶段的语言教育应该注重哪些方面?2、对幼儿语言教育的认识... 本篇目录：
幼儿阶段的语言教育应该注重哪些方面?
1、幼儿园小中大班语言教育的重点主要包括以下几个方面： 听说能力培养：注重培养幼儿的听力理解和口语表达能力。通过听故事、歌曲、对话等方式，帮助幼儿理解和模仿语言表达，提高他们的听说交流能力。
2、能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
3、儿童的语言表达能力也是语言教育中需要着重培养的方面。通过训练能够帮助儿童准确、清晰、流畅地表达自己的想法和意思，提高其说话时的自信心。可以采用剧场游戏、情境对话模仿等方式来培养儿童的语言表达能力。
4、渗透性语言教育：在日常交往中指导儿童学习语言、通过常规主题活动发展幼儿的语言、通过区角活动发展幼儿的交往语言。
5、幼儿语言的发展与你的情感、经验、思维、媒体能力等方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的一个重要途径就是通过教育在各个领域的相互渗透。
6、丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境 要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富幼儿的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。
对幼儿语言教育的认识
1、语言教育的最终目的是让孩子敢于说话，善于说话，以丰富、生动的语言准确表达自己的思想。
2、幼儿语言教育的意义如下：语言是人们交际的工具，是人们用来交流生产经验，交流思想感情，以达到互相了解的交际工具。
3、（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言 幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。
4、幼儿语言教育的概念幼儿语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及训练和教育的一门科学。是师范院校学前教育专业培养教师的一门应用性学科。幼儿语言教育有广义和狭义之分。
5、学前儿童语言教育幼儿的语言发展与其认知发展是相互影响的关系。就幼儿语言来说，它包括语言的理解和表达。语言的理解又是语言的输入，在于语言接受和语言环境。
6、促进语言发展儿童语言教育不仅可以促进儿童对语言的深入理解，良好的语言教育环境也能帮助和促进儿童在语言能力方面的发展。促进认识能力发展语言教育可以促进孩子认识能力的发展。
幼儿语言发展的四个方面
1、幼儿语言发展是幼儿教育的重要内容，本文将从倾听、表述、文学作品欣赏和早期阅读四个方面，探讨幼儿语言发展的关键点。倾听方面养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
2、幼儿期是儿童学习语音的最佳时期。词汇发展词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词汇类别不断扩大；积极词汇（主动词汇）不断增加。语法发展从语言实践中逐步掌握语法结构；语言表达能力有进一步发展。
3、第一阶段、简单发音（一岁以前）孩子在4个月以前只会发一些简单的喉音，到4个月左右，孩子开始发现他所接受的语言来自于大人的嘴，他会对这种发音器官所产生的声音产生浓厚的兴趣，并试图模仿。
4、言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说话和书写是语言的表达过程，称为（表达性）言语。它主要是通过（言语活动分析器）的活动来实现的。听话和阅读是言语的感受过程，称为（印入性言语）。
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