语言去年的树反思（语言去年的树教案）
摘要：
本篇目录：1、小学三年级语文《去年的树》原文、教案及教学反思2、... 本篇目录：
小学三年级语文《去年的树》原文、教案及教学反思
1、【篇一】小学三年级语文《去年的树》原文 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
2、可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。
3、全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
4、《去年的树》教学反思篇1 《去年的树》是一篇优秀的童话，它是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，她天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给树听。
去年的树感悟到什么
1、《去年的树》读后感范文(一) 老师让我们自己读《去年的树》这一篇课文，认认真真读过后，我有很多感想。课文主要资料是：一只小鸟和一棵树是一对形影不离的好朋友，鸟儿天天给树唱歌。
2、《去年的树》的道理：要信守诺言，说到做到，珍惜身边的事物。另外小树是人类的朋友，我们要爱护它们，多植树不砍树，做一个有责任感的公民。
3、《去年的树》这篇文章，主要讲一只小鸟为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后面对着用树枝做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事。赞美了鸟儿高尚的、令人荡气回肠的真挚友谊。
4、让树与鸟儿团聚吧。 《去年的树》读后感7 今天我读了《去年的树》，心里既伤心又感动。 这是一篇童话故事，文章主要讲了有一棵大树和一只小鸟是一对好朋友。冬天来了，小鸟要飞到南方，它们就约定明年春天小鸟再唱歌给树听。
5、今日，教师让我们自我读《去年的树》这一篇课文，认认真真读过后，我有很多感想。 课文主要资料是：一只小鸟和一棵树是一对形影不离的好朋友，鸟儿天天给树唱歌。
6、《去年的树》教学反思篇2 一堂课下来，我觉得本课的教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。 但设计毕竟是预设的，一到课堂上就不是那么回事了。
小学三年级语文下册教学反思5篇
【篇一】小学三年级下册语文教学反思 《三月桃花水》一文，语言精美，琅琅上口，课文突出描写了桃花水的清和美。在讲授这课时，我着重加强学生的感悟，引导学生读中感，读中悟，读中品，提高了学生对文章的理解和把握。
【篇一】小学三年级下册语文教学反思 《花钟》是一篇很美的文章，尤其是第一自然段的描写，生动，优美。所以，在第二课时教学中，着重于学生体会到各种花的美，并读出这种美。
三年级下册语文教学反思【篇1】 上个星期，学校临时通知我讲一节随堂课，有教委领导来视听指导。我诚惶诚恐，时间紧迫，只有一节备课时间。于是我就认真地看了两遍教材和教参。 文章讲述的是作家萧乾亲身经历的一件事。
部编版三年级上册语文《去年的树》教案及反思
师：让我们走进第一幅图画——鸟与树的图片 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。师相机引导生读出树与鸟形影不离的语气。
部编版三年级上册语文去年的树教学反思 《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了三个教学目标：读准字音，读通句子，读懂文章意思。
【篇一】小学三年级语文《去年的树》原文 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
《语文课程标准》中指出：“具有独立阅读能力，注重情感体验……”我想在课堂上，我们师生之间演绎的这份纯洁的情感，对学生今后的学习与生活都是终生受益的。
去年的树教学反思 篇1 《去年的树》是日本作家新美南吉的一篇童话故事。
去年的树教学反思
1、《去年的树》教学反思篇1 《去年的树》是一篇优秀的童话，它是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，她天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给树听。
2、去年的树教学反思 篇1 《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
3、去年的树教学反思 篇1 《去年的树》是日本作家新美南吉的一篇童话故事。
4、【篇一】小学三年级语文《去年的树》原文 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
5、四年级去年的树教学反思1 文章在四次的对话中展开了故事的情节，在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。
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