语言反思语言猜谜学谜（语言猜谜语教学反思）
摘要：
本篇目录：1、语言活动教案《猜谜语》2、小学二年级语文《猜谜语》原文、教案及教学反思... 本篇目录：
语言活动教案《猜谜语》
（二）学习第一则谜语 读一读：（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。
猜谜语幼儿园语言教案1 活动目标 通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。提高幼儿分析、判断能力。培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。教学准备 准备生字、词语卡片。布置学生课前收集谜语。课时安排 1~2课时。教学过程 学习第一条谜语 激趣引入。
（5）小结猜谜要领：A、读懂每句话；B、抓特点；C、联系生活，猜出谜语。
《猜谜语》的教学教案1 教学目标： 读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。 增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。 教学重点难点： 理解每句话的意思并猜出谜底。
鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点 教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。
小学二年级语文《猜谜语》原文、教案及教学反思
（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。
猜谜语教学反思 篇1 小小的一则谜语，却是学生感兴趣的活动内容。
教学目标 诵读《猜谜语(一)》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 通过诵读《猜谜语(一)》认识5个生字，认识部首“又字旁”。
（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。猜一猜第二只盒子里的东西。
小学一年级语文《猜字谜》教学反思
小学一年级语文《猜字谜》教学反思1 小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。
小学一年级语文《猜字谜》教学反思1 记得在假期备课的时候，看到题目《猜字谜》，我觉得这是一篇非常有意思课文，上课的时候一定能唤起学生猜谜的兴趣。
第二则字谜则是根据形声字的构字原理，将形声字形旁表义的特点，编成四句儿歌，引导学生思考力谜底，因为学生在学习《小青蛙》中刚刚学习了一组“青”字表音的形声字，所以猜出这个谜底是“青”字对学生来说并不难。
【篇一】小学一年级语文《猜字谜》原文 （一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
小学一年级语文《猜字谜》教学反思 《猜字谜》这一课的第一课时仅学习第一个字谜。这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。
一年级下册语文《猜字谜》教学反思 篇1 小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10—20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，尤其是网上教学更容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。
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