第二语言教与学（第二语言教与学的文化因素原文）

摘要： 本篇目录：1、第二语言学什么好?2、美国教育学专业的几大分支...

本篇目录：

• 1、第二语言学什么好?
• 2、美国教育学专业的几大分支
• 3、新西兰各所院校都采用英文授课,新西兰留学语言专业怎么样?
• 4、对外汉语教学法语音教学最强篇
• 5、成功的第二语言学习者有哪些特点?对外汉语教学方面的问题.
• 6、如何提升新课理念下的高中英语阅读教学

第二语言学什么好?

第二外语学西班牙语除了发源地西班牙之外，西班牙语使用者主要集中在拉丁美洲国家，有7亿人使用。按照第一语言使用者数量排名，为全世界第二位，仅次于汉语官话。

第二外语的难易程度方面：首先，德语和英语属于同一语族，是和英语最接近的语言，语法基本一样。英语基础好的话，学德语容易得多.其次，朝语和日语，受汉语影响大，和汉语联系最紧密的语言.入门较快.最后，其它语言就差不多了。

个人认为，第二语言，不应是大语种，因为英语就能应对很多使用大语种的国家和地区了，如欧洲国家，英语基本通用了。原则上选小语种，结合你的兴趣、实用性、中国与使用该语言的国家经济交往等因素。

我认为学习第二外语是有必要的。在如今全球化的时代，能够掌握多种语言和文化是非常有优势的。无论是在学术、商贸还是其他领域，掌握一门第二外语都能够帮助你更好地与国内外的人进行交流，扩大自己的视野和机会。

美国教育学专业的几大分支

1、美国读教育学的研究生可申请的方向。美国教育学研究生是一些文科专业学生申请留学美国的首选，教育学有很多分支，申请的时候要知道自己的长处所在，申请符合自己情况的专业。

2、美国教育学专业分支方向有哪些？美国教育学下设专业诸多，我们将要其划分成6一个大的方向，每一个方向有着不同的专业供选择。

3、教育人类学，比较教育学，教育经济学，教育史学，教育政策研究。

4、而美国教育专业主要偏重于教育管理方面，毕业后，一般可在学校从事行政、管理或后勤工作；一些特殊的专业方向，如教育心理学，则可从事学生顾问这样较受欢迎的工作。

5、美国教育学专业好吗？美国教育专业是一个很不错的专业，不但办理的难度系数会有所下降，并且在两页上也具有一定的优点。

6、美国的教育学专业有几大分支，目前最热门的应该是心理学方向和教育技术方向。参考院校：斯坦福大学，哈佛大学，约翰霍普金斯大学，威斯康辛大学以及范德堡大学等。

新西兰各所院校都采用英文授课,新西兰留学语言专业怎么样?

新西兰的语言课程大致分为五个级别：Elementary(初级班)、Pre-intermediate(初中级班)、Intermediate(中级班)雅思0分、Upper Intermediate(中高级班)雅思5分、Advanced(高级班)雅思0分。

，新西兰奥克兰理工大学。应用语言研究专业满足了那些想把语言技能提高到更高水平的人的需求。该专业的学习内容包括语言分析和理解语言、文化和交流对人类社会的巨大影响。这个专业课程一的一大特点是以研究为基础。

新西兰留学英语专业 英语专业旨在培养具有较扎实的英语语言知识基础、较强的英语运用能力和广泛的人文、科技、经贸等专业基础知识，毕业后能从事翻译、教学、商贸、管理、国际文化与科技交流领域工作的高级英语人才。

官方语言是英语。优质大学比较好的大学有奥克兰大学(新西兰第一)，奥塔哥大学，坎特伯雷大学，梅西大学，惠灵顿维多利亚大学……新西兰一共就八所公立大学，都还不错的，强项是商科和农牧业方面的专业。

英文课程在大学英文中心或学校制定英文中心学习，多数课程都提供双录取，语言结束后顺利升入主课有保障。新西兰留学热门专业 商科 目前新西兰大学里商科专业一般为市场学，会计，金融，管理，国际贸易，经济学6大类。

对外汉语教学法语音教学最强篇

在上课之前把声母表、韵母表、声调示意图、拼音表等布置好。也可动态展示，即教师在课堂上随着教学进度，一步一步地进行展示。如讲声母时，挂上声母表，讲韵母时，挂上韵母表。板书展示 把本课要教的语音项目写在黑板上。

语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。在学习声母、韵母的发音后，逐渐展开声调教学 教学重点：学会b，p，m，f，四个声母和a，o ，两个韵母。

语音研究的诸方面 (一)语音的最小单位 语音 语音是人的发音器官发出的、表示一定意义的声音。语音出自说话人的口，经过空气的传递，到达听话人的耳，因此，可以从发音、传递、感知几个方面研究。

对外汉语语音教学的方法 图示法 图示法具有直观、生动、具体、快捷、简便的特点，效果最为明显。

教学法 锦囊 对外汉语-语音篇 一拼音纠正 不同国家易犯错误：zh ch sh r 欧 j q x 欧 r l 日韩 z c s 东南亚 气息感应法/纸巾测试法：用于区别 浊&清 b&p g&k d&t 针对六组不送气和送气音。

成功的第二语言学习者有哪些特点?对外汉语教学方面的问题.

Wong-Filmore认为运用社会策略对提高语言能力更为重要，也就是说学习者参与社会活动，在语境中学习语言，学习的效果最佳。

（1）语法方面。汉语的最大特点是没有严格意义 上的形态变化。名词没有性、数、格的变化，动词没有 人称、性、时、体、态的变化。比如说，“我去书店。

思维因素。对外汉语教学属于第二语言教学，外国留学生在学习第二语言时已具备一整套母语思维系统，必然会受到母语的影响。零起点阶段的外国留学生，往往处在最受母语思维操纵的阶段。

如何提升新课理念下的高中英语阅读教学

1、除此之外，他们更重视校本培训和教研，提高教师对新课程的认识和理解，提高教师实施新课程的信心和能力。

2、《高中英语新课程标准》明确指出，“高中英语阅读教学的任务主要有两个：第一，对学生进行阅读技巧的训练，培养其阅读理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，提高其实际运用英语的能力。

3、提高高中生阅读能力的策略 积极探索英语阅读教学的途径、方法与技巧，克服语言因素和非语言因素的影响，使学生通过有效的阅读训练，提高英语阅读能力，是目前应当重视和研究的问题。

4、积极开展课外阅读实践活动 课堂教学中的阅读训练是有限的，不足以使学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。因此，除快速阅读外，还要积极开展课外阅读实践活动，目的在于增加阅读量。

5、重引导，激发学生阅读兴趣 做好课前准备，教师要介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文和自然背景知识，特别是我国国情不同于西方国家历史、地理和风俗，在教学中要注意导入。

6、中学英语教师应顺应这一新动向，加强高中英语阅读教学。高中学生在英语阅读学习中存在的主要问题逐字阅读。

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