语言迟缓评价（语言迟缓评价语）
摘要：
本篇目录：1、语言发育迟缓的评定内容是什么?2、宝宝语言发育迟缓有哪些表现... 本篇目录：
语言发育迟缓的评定内容是什么?
1、语言发育迟缓的标准一般定为语言发展落后于实际年龄水平半年以上。涉及 言语表达延迟。交流能力延迟。对实物和或口语理解水平延迟。
2、视觉障碍：先天性失明使得视觉感知、视觉联想和视觉记忆障碍，影响语言的基本概念理解，导致语言发育迟缓。 听力障碍：先天性听力丧失影响听觉性语言信息输入，导致语言发育明显落后于同龄儿童。
3、评估项目有计算机语言认知康复系统检查、构音障碍评估、Gesell智力发育评估、感觉统合检测、CARS和ABC自闭症量表测试以及听力检查等。当发现语言发育迟缓时一定要早期进行干预。
宝宝语言发育迟缓有哪些表现
语言的输入障碍 大多数儿童都存在听觉输入(听语理解)的困难，可以表现为字词语句的听语理解困难以及认知障碍。
语言言语环境剥夺：缺乏良好的语言环境，导致儿童无法很好的理解和表达语言。 特定性语言言语发育障碍：影响特定语言的发育，表现为理解和表达的困难。 双语环境：在两种语言环境下，儿童可能会对语言产生混淆或恐惧。
智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。
语言发育迟缓表现有语言发展的起步年龄较晚、语言发展速度慢、表达能力差等。一般正常儿童1岁左右开始说话，喊爸爸、妈妈，但语言发展迟缓的儿童可能要到两岁半才开始开口说话，有的甚至到了五岁还一句话都不会说。
需要不断练习，才能使相关部位肌肉功能达到准确发音的标准。理解认知的障碍：原因可能会有很多，表现为语言理解能力差，大人说话不同程度地理解不了，听不懂。儿童语言发育迟缓可以通过语言训练追上正常儿童的发育过程。
语言发育迟缓评估的基础
语言发育迟缓的标准一般定为语言发展落后于实际年龄水平半年以上。涉及 言语表达延迟。交流能力延迟。对实物和或口语理解水平延迟。
首先，如果是听力有障碍，因聋而哑，接受不了语言的信息，如果是视力有障碍，那对外界的环境和事物就缺乏感知能力，当然学习能力也比较差，所以一般出现听力和视力有障碍的时候，基本上也会出现语言发育迟缓的情况。
手势符号训练：对于一些语言发育迟缓的重度患儿，可以通过手势符号作为表达训练的导入方式，逐渐过渡到语言； 文字训练：对于语言发育迟缓的患儿，文字可以作为一个很好的替代表达手段。
儿童语言发育迟缓的评定是及时带孩子去医院的儿科进行电测听检查、听力检查以及语言发育迟缓的量表检查。主要的训练方式使孩子模仿他人的讲话，还需要训练孩对语言的理解。
理解上有问题，理解能明显低于同龄的宝宝如果孩子只是语言发育迟缓，没有其他的问题，那么家长多陪着孩子说话即可，语言学习的自然规律就是多听多练。孩子听得多了，就为孩子说话打下了良好的基础。
怎么看待孩子语言发育迟缓的情况?
1、智力低下 智力低下在语言发育迟缓中所占比例最大，由于智力低下，学习和模仿能力差，对语言理解和表达能力差，说话晚。
2、语言发育迟缓的孩子可能因为难以表达自己的想法和情感而感到沮丧和沮丧。他们可能感觉被误解或无法融入社交圈子，导致情绪问题的出现。长期而言，这可能影响他们的心理健康，增加焦虑、抑郁等心理障碍的风险。
3、语言发育迟缓是指孩子的语言能力在特定年龄段内没有达到正常水平。正常情况下，孩子在1岁时开始说出简单的单词，如“妈妈”、“爸爸”等，2岁时开始组成简单的句子，3岁时开始使用复杂的句子，表达较为复杂的意思。
4、语言能力发育迟缓的孩子，语言理解能力差，沟通能力差，很容易导致无法正常入学。即使能入学，面临同样的老师、相同的上课时间、完全一致的学习内容，却难以取得与同龄孩子同等的学习效果。
5、语言发育迟缓是指幼儿的言语表达能力明显落后于同龄的儿童，正常情况下，一周岁左右的宝宝可以说叠声词，两周岁可以说简单的词组，三周岁的宝宝都可以说完整的句子。
s—s语言发育迟缓评定
1、S—S法适用于因各种原因而导致语言发育水平处于婴幼儿阶段的儿童。语言发育迟缓是指由于各种影响，儿童的语言能力低于同龄正常儿童，通常伴有智力迟钝、发育迟缓等疾病。
2、原理：s-s法是依照语法、语义、语言应用三方面对语言迟缓儿童进行评定。适应症：适用于各种原因引起的语言发育迟缓，原则上适合1岁-6岁半的的语言发育迟缓儿童，对于年龄超出，但语言发展现状未超出此年龄段水平的也可使用。
3、s—s法评分标准如下：事物、事物状态理解困难阶段：该阶段儿童尚未掌握语言，并且对周围事物都无法理解，行为也大多数为无目的性的。
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