大班语言《小池》（大班语言小池教案反思）
摘要：
大家自己去读读诗吧，3、以下是 整理的小学一年级语文《小池》原文及教学反思相关资料，希望帮助到您， 小学一年级语文《小池》原文 小池(杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔， 小... 本篇目录：
小池的翻译和原文
1、《小池》的原文：作者：杨万里；泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文：小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
2、译文：泉水从地下涌出，静静地细细地流淌，树荫映照着水面，亲切地倾向于晴朗温柔。嫩嫩的荷叶刚刚露出尖尖的角，早已有蜻蜓停在上面。出处：杨万里所著的《小池》收录于他的诗集《扬州慢·杂咏》中。
3、小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
4、《小池》是宋代诗人杨万里的诗作。《小池》原文以及翻译：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
5、原文 小池 (宋)杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。白话译文 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
6、古诗《小池》的注释和译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
小学一年级语文《小池》原文及教学反思
以下是 整理的小学一年级语文《小池》原文及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学一年级语文《小池》原文 小池(杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 注释： 泉眼：泉水的出口。 惜：吝惜。
教学过程 创设情境，导入新课 （出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。
一年级语文小池教学反思1 《小池》一诗作者通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面，根据教材的特点和低年级学生的认知水平，设计了以下几个环节来引导学生学习这首古诗。
一年级语文小池教学反思 一年级 语文 小池教学反思(一) 执教了《小池》一课后，我对如何进行低年级古诗教学、如何将传统文化与 语文 教学相结合有了更深的思考，心中有了一点收获与大家分享。
幼儿园大班语言课《小池》教案
小朋友们都读的`非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗？好的，我们先来听一遍。
《小池》幼儿园中班教案1 活动目标 观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 江南 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶献， 鱼戏莲叶北。
语文《小池》教学反思
1、一年级语文小池教学反思1 《小池》一诗作者通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面，根据教材的特点和低年级学生的认知水平，设计了以下几个环节来引导学生学习这首古诗。
2、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。
3、以下是 整理的小学一年级语文《小池》原文及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学一年级语文《小池》原文 小池(杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 注释： 泉眼：泉水的出口。
4、教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助！ 【篇一】 小学语文教材中选取的古诗词大都是千百年流传下来的语言精华，是中华文化的瑰宝。
5、《小池》。唐。杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。翻译：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
6、古诗：小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
语文《小池》教学设计
1、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。
2、教学过程： 谈话导入 今天老师给大家带来几幅图画，说说你看到了什么？ 荷花开在小池非常美丽。 古人杨万里当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。 板书课题，齐读课题。
3、语文《小池》教学设计1 教学要求： 引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。 学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
4、二年级语文《小池》教案1 教学要求： 学会本课生字，认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”，理解生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
5、这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。以下是 整理的（小学一年级语文下册《古诗二首池上小池》教案及教学活动），希望帮助到您。
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