地理与语言（地理语言学索绪尔）

摘要： 本篇目录：1、汉语言文学与地理学之间的关系是什么2、地理课堂语言评价...

本篇目录：

• 1、汉语言文学与地理学之间的关系是什么
• 2、地理课堂语言评价
• 3、语言地理的概述

汉语言文学与地理学之间的关系是什么

1、古代汉语知识与地理的关系是古代汉语知识是地理的基础。汉语言文学是基础，地理学是专科知识，必须建立在文学知识的基础上。

2、地理是文理兼有的科目，严格一点说，还是属于理科类。不过，目前高考的选科，还是归入文科。你是想学文，还是学理？汉语言文学是文科类的，学好了就业面广。

3、汉语言文学就是俗称的中文，一般是本科课程。高考录取一般是看总分，一般不会对政史地有特殊要求。

4、本科为汉语言文学专业，要去中学教学，最有可能上的就是教育硕士中的学科教学（语文）硕士，要上学科教学（地理）几乎不可能。你看看教育硕士的招生条件就应该明白了。

5、文学与科学的共生性 在人类文明史上，文学与科学的关系像其他领域一样，经历了一个从共生到分离的发展过程，文学和科学的分野只是人类发展到一定阶段才出现的。

地理课堂语言评价

1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广活的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。

2、课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲埃 你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。

3、本节课在互动方面，师生互动、生生互动都体现着教与学的互动，特别是师生方面，教师当“导演”，学生当“演员”。教师与学生是平等的。 教学手段的评价 新课程下的地理课很注重信息技术与地理学科的整合。

4、教学个性 (体现特色意识) 教学有个性特点 教师形成教学风格 整体入手，综合评析法 所谓综合评析法就是指评课者对一节课从整体上做出全面、系统、综合性评价。通常做法是先分析后综合。

语言地理的概述

语言地理(是研究语言现象的地理分布的领域学科。以收集包括语音、语法、词汇等语言要素空间分布资料，编制语言地图，研究语言分布地理特征并由此探讨语言发展演化规律为主要目的。

语言地理学是人文地理学的分支学科。以方言的地域分布和地理型式为基础，研究一般性语言问题，如语言母体与谱系继承性、历史比较语言、语汇词汇多样性、语形变化的地理特征等。

地理环境的影响：我国地域辽阔，地理环境复杂多样。不同地区的地理环境对语言的影响不同。例如，北方平原地区，人们的语言比较简洁、直率；而南方山区，人们的语言则比较细腻、婉转。

语言：指用习惯的记号、姿势、符号，特别是音节分明的口头声音思想和感情的工具，是人类思维的物质外壳。

地理语言学是普通语言学的一支，是指从地理学的角度出发，专门以绘制地图的方式来研究语言（或方言）的地理分布和差异的学科。

方言地理学（dialect geography）是方言学的一支，研究一种语言在不同地区的差异。过去，“方言学”一词专指方言地理学，现在，方言学还另有一支即社会方言学，与方言地理学并立。

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