燕子席慕蓉语言特点（燕子席慕蓉的主要内容）
摘要：
今天课文中表达了作者对小燕子什么的思想感情啊，我认为燕子这篇课文中表达了作者对小燕子非常爱护，对小燕子非常喜欢的思想感情，课文以燕子为线索，分别从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子... 本篇目录：
燕子这篇课文中表达了作者对小燕子的什么思想感情?
今天课文中表达了作者对小燕子什么的思想感情啊，我认为燕子这篇课文中表达了作者对小燕子非常爱护，对小燕子非常喜欢的思想感情。
课文以燕子为线索，分别从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子，突出了燕子活泼可爱、轻快灵巧、闲静优雅的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。课文段落分析 第一段：写燕子的外形特点(描绘外形美)，写出燕子活泼可爱的样子。
柯蓝的《燕子》讲了燕子忙忙碌碌，勤劳、热爱劳动的品质，赞美燕子带来春天的气息。表现了作者喜爱燕子，心中充满希望，热爱大自然的思想感情。
《燕子》席慕容的阅读问题
表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情；同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。
．第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。3．可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。
燕子来时阅读题答案
作用：结尾对燕子越来越少的原因进行了分析，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。深化了主题。
作用：结尾段对燕子越来越少的原因作了分析，随着 人类社会的发展，燕芋的生存空间被挤占，人与自然 和谐相处的情景也许将成为过去。表达了作者对人 与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑，升华了主 题。
小题1：这首词的上阕选取了“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮“等意象（1分）描绘了一幅生机勃勃、春光融融的景象。（2分）清明时节后，天气渐渐转暖，海棠梨花刚刚开败，柳絮又开始飞花。
我在屋檐下看燕子的，燕子搭窝，很和谐的乡村景象。 我与祖母在屋檐下的事情，很朴实的勤劳的劳动人民形象。下雨天我在屋檐下观雨的景象，很纯真的一幕。
小题1：美丽的池边，星星点点地长出了碧绿的青苔，树上一只黄鹂躲在嫩绿的树叶后，清脆的鸣叫，春日白天见长，雪白的柳絮在漫天飞舞。小题2：开头的“巧笑”，突出了参加踏青斗草的少女们兴高采烈，使人感受到春的美好。
小题1：上阕写了“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”等意象，作者用这些景物表现了暮春时节秀美明丽、生机盎然的迷人景象。（2分）小题1：活泼天真，纯洁无暇的少女形象。
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