语言领域风的教案（幼儿园教案学前班语言风）
摘要：
本篇目录：1、大班语言《风在哪里》教案2、《风》幼儿园中班教案... 本篇目录：
大班语言《风在哪里》教案
活动准备：准备风在大自然一年四季带来变化的图片。图片：花朵、小草、树叶、树。带领幼儿在操场感受风吹过来的感受。指导要点：重点是理解诗歌内容，感受诗歌的意境。难点是理解风与四季的关系。
引导幼儿回忆寻找风的感受。“前几天，我们去寻找风，风在哪里呢？你是怎么知道的？”幼儿讨论。学习诗歌，风在哪里。
了解风从哪里来，知道空气流通产生风。 玩扇子引出风。 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。二．诗歌欣赏《风在哪里》。
谈话导入：感受风的存在 小朋友们，你们知道风在哪里吗？用小手扇扇，感受到了什么？ 凉凉的，原来风就在这里。
《风》幼儿园中班教案
1、引导幼儿轻声哼唱歌曲，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。 重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。 幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。
2、幼儿园儿歌《风》教案篇1 活动目标： 在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。 在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、教师出示水盆，提问。这是什么？(幼儿回答) 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
4、中班科学《风来了》教案 篇1 活动目标： 感知风的存在，了解风形成的原因。 积极探索哪些材料可以产生风。 活动准备： 软纸、硬纸、扇子、书、风车等。
5、那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的中班音乐《风儿》教案，欢迎大家分享。 中班音乐《风儿》教案1 设计意图： 这是是一篇优美又不失情趣的散文诗。
6、风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，我整理了以下内容“幼儿园中班科学《调皮的风》”，供大家参考！幼儿园中班科学《调皮的风》【活动目标】感知风的存在，了解空气流动形成风。
幼儿园大班语言《风在哪里》教案
游戏：“大风吹”：师：大风吹幼：吹什么？师：吹走你的（身体上的某个部位）头发幼儿：幼儿用双手快速的将老师说到的部位遮住以防被风吹走。（此游戏反复进行）。
幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。
学习诗歌，风在哪里。(1)你们都发现了风，今天，我们一起来学一首关于风的诗歌，听听，诗歌的名字是什么？诗歌里有谁？幼儿完整欣赏。(2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么？分段欣赏第一部分。
小学一年级语文《风》教案
【篇一】小学一年级语文《风》原文 谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在哪儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。风在哪儿呢？ 谁也没有看见过风，不用说我和你了。你们看见风了吗？ 谁也没有看见过风，不用说我和你了。
现在小朋友站起来，你们就是小树林，师边用手势做风的动作，边叙述：呼呼，风来了。小朋友身体摆动，问：你们现在该怎样做？又有什么感受？(引导学生理解风要大些了)如生答不出。
这是一篇富有儿童情趣的诗歌。课文共有两个小节，第一小节写风吹过树叶，树叶会发出沙沙声；第二节写风吹过树枝，树枝会点头。课文用拟人手法，形象生动地说明了风的特点。
【S版一年级语文《风》公开课教案】 教学目标： 感受《风》的意境。 有感情地朗读诗歌，有能力的同学试背 仿照《风》，能自由创作小诗。 激发学生感受大自然的美丽神奇，培养学生感悟生活的情感。
风在哪里大班语言教案
风在哪里？风在江边。你瞧，风姑娘一来，江正贺面上波光粼粼，这是风姑娘在和江妹妹聊天呢。风姑娘手儿一挥，江面瞬间金光闪闪，那是风姑娘送给江妹妹的礼物姿清缓吗？风在哪里？风在空中。
教师配乐有感情的朗诵诗歌前半部分。（风在哪里？风就在我们身边）教师：（1）在诗歌中，你们听到风在哪里？（2）树儿、花儿，草儿分别都是怎么说的？（3）角色扮演，理解诗歌内容。
活动准备：准备风在大自然一年四季带来变化的图片。图片：花朵、小草、树叶、树。带领幼儿在操场感受风吹过来的感受。指导要点：重点是理解诗歌内容，感受诗歌的意境。难点是理解风与四季的关系。
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