语言领域回应的策略（语言领域回应的策略是什么）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园语言教学活动中,教师有效提问的策略是什么?2、... 本篇目录：
幼儿园语言教学活动中,教师有效提问的策略是什么?
所谓情境性提问策略就是为小班幼儿创设情境，让幼儿在情境中学习，教师通过在情境中扮演角色适时提问，从而引导幼儿表达自己的想法。
导语：有效的提问在教学活动过程中通过幼儿与老师之间进行相互交流的一种最为便捷的沟通平台，是老师与幼儿之间相互沟通的一个良好的纽带。
借助音乐、美术可以提高幼儿学习语言的兴趣，幼儿教师如果想更好地运用这两种手段辅助教学，就必须不断提高自身在音乐、美术方面的技能。
提问应紧扣活动目标 活动目标是教学活动的核心，贯穿于教学的整个过程。因而问题的设计要紧紧围绕活动目标，抓住其中的关键预设。
针对以上问题，教师该在提问中应该采取哪些有效的策略，来提高教学的有效性呢？ 提问要目的明确 有效的提问应指向明确。能引起幼儿的思考、探究。帮助幼儿把握重点，拓展思维，从而达成教育目标。
如何科学地突破语言领域衔接“雷区”?
1、科学地突破语言领域衔接雷区方法如下：首先要了解语言学习的基本原理，以及语言学习的各种方法。其次，要掌握语言衔接的基本技巧。
2、引入更多的交互性：在人机交互和机器人领域，引入更多的交互和本地化的元素，在技术和用户接口设计上充分考虑用户的语言、文化、背景等差异，从而更好地解决衔接问题。
3、提前适应和多练习。在幼儿入园前，可以通过阅读绘本、听故事、模拟幼儿园语言环境等方式，让幼儿提前适应幼儿园的语言环境。在幼儿园中，可以多安排幼儿进行语言表达的活动，让幼儿有更多的机会练习语言表达。
4、以下方式：扩大词汇量是打破语言学习的最重要一步，通过阅读，听力训练，背单词，写作等方式来增加词汇量。
5、幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，在语言领域做好幼小衔接具体方法：家庭教育：家长在日常生活中可以与孩子多进行沟通交流，创造语言环境，多让孩子通过语言表达自己的想法和情感，增加孩子的语言能力。
6、为孩子创设一个良好的语言环境。语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。
如何做好教师的有效回应
以校为本的教研，要有宽松自由的学术研究氛围，要尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，增强教师职业自信心。
认真倾听 教师在活动前腰精心预设，但在活动中却要淡化脑海中的预设，紧紧追随幼儿，倾听幼儿的声音。积极追问 追问是教师回应的一个很好的策略。
教师的有效追问，可以是由表及里的引导，把学生的思维引向纵深；还可以是由此及彼的引导，把学生的思维引向广阔空间，从而提升学生的思维水平，促进学生的发展。
给予学生最真诚的爱，尊重并接纳学生 宋代程颐说：以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。
作为教师，我认为我们是可以做到公平公正来教育学生的。所以作为老师，我们要不断提升自己的综合素质，也要学会和孩子的善于沟通和交流，这样才会用更正确和积极的方式去教育孩子，让他们能够更自律努力的学习和成长。
但我认为教师要提高自身的回应能力，还要不断丰富自身知识，灵活运用回应策略；注重实践，加强反思，提高有效回应能力。
论述幼儿园语言领域教育活动的指导要点
简述纲要关于学前儿童语言教育的指导要点如下：专门的语言教育活动：谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读。渗透的语言教育活动。
．让幼儿积极活动的原则：幼儿的发展是在活动中实现的，因此教师要善于激发幼儿活动的动机，重视幼儿在活动中的操作。
在集体教学活动中，选择生动的故事和有趣的游戏活动，提高幼儿想说、敢说的表达能力。在课回环节组织故事派对，提升乐享表达的能能力。
写作指导：通过涂鸦、画画、写字等活动，培养幼儿的写作能力和文字表达能力。教师可以提供各种写作材料和工具，引导幼儿进行文字表达，并逐步引导幼儿进行简单的书写活动。以上是幼儿园语言领域教育活动的基本内容。
到此，以上就是小编对于语言领域回应的策略是什么的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
