学者式语言（学者型作家的概念）
摘要：
本篇目录：1、语言领域的关键期有哪些学者研究?2、君子之教,喻也是什么意思... 本篇目录：
语言领域的关键期有哪些学者研究?
1、我国研究语言的著名学者还有：我国著名的丁声树（1909-1989）语言学家。号梧梓。河南省邓县人。丁声树在语言文字领域奋斗近半个世纪，研究范围很广，在汉语语法、汉语音韵、汉语方言、古代汉语及词典编纂等方面都有很深的造诣。
2、季羡林：本行是梵文、吐火罗文等比较语言学与佛学研究，主要成果是在留德时期。他是考据家，但晚年则轻易发表观点谈义理，有些不严谨。金克木：与季羡林类似，也是搞梵语文学和印度文化研究的。
3、国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。
4、勒纳伯格（Eric H. Lenneberg）是20世纪著名的神经心理学家及语言学家，在先天语言能力方面有着重要的研究贡献，他被认为是该领域的代表人物之一。勒纳伯格生于美国弗吉尼亚州，并在哈佛大学接受教育。
5、【答案】：A 本题考查的是对关键期的理解。关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。心理学家一般认为，儿童口头语言发展的关键期为2-3岁，书面语言发展的关键期为4-5岁。2-5岁的孩子正处于学前阶段。
君子之教,喻也是什么意思
“君子既知教之所由兴，有知教之所由废，然后可以为师也”含义为教师只有懂得了教育成功的因素，同时又懂得了教育失败原因，然后才能 胜任教师的工作。
译文：君子不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因，就可以当好教师了。所以说教师对人施教，就是启发诱导：对学生诱导而不牵拉；劝勉而不压制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
“君子之教，喻也”意思为：高明的教师善于用启发的方法教育学生，其具体内容为“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。出自《学记》：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。
君子之教，喻也。意思为：高明的教师善于用启发的方法教育学生。出自《学记》曰：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
民国时期的学者是如何做到精通各国语言的?
单就教科书而言，人文情怀和童真童趣弥漫渗透于字里行间，并且自然流淌出来，这需要编者具有人文大境界和醇厚而性灵的语言文学的文化积淀。比如民国课本，一方面要让课文更具有汉字的美感，另一方面能照顾到孩子的兴趣。
黄药师上知天文、下晓地理、奇门遁甲、琴棋书画等无一不精，个性还离经叛道、狂傲不羁；而辜鸿铭学贯中西，精通英、法、德、拉丁等9种语言，获得13个博士学位，是民国时代精通西洋语言兼及东方华学的第一人。
他学贯中西，精通英、法、德、拉丁、希腊、马来亚等 11 种语言，曾同时为需要六种语言的银行团当翻译，被林语堂称之为“中国第一语言天才”。 辜鸿铭怎么也没想到，新上任的北大校长竟会大雪天站到自家院子里。
小时候在苏格兰公学接受启蒙教育，后考入爱丁堡文法学校，学习初等课程。这个学校对于拉丁文、希腊文以及英国古典文学的教授，都十分认真而彻底，对学生要求相当严格，这也为辜鸿铭以后精通多种西方语言打下了基础。
到了英国后，辜鸿铭展现出了惊人的学习能力，精通英、法、德、拉丁、希腊等九门外语，先后获得了十三个博士学位，震惊了整个西方学术界。
纵横东西的教育学者 赵元任前半生基本在清华大学度过，后半生在美国，最主要的工作就是教书。物理、数学、心理学、逻辑学、音乐史 、音乐欣赏等都教过，不过他最喜欢教的是语言。
简述语言学的发展历史及语言学的分类
现代语言学的主要发展历程 (一)历史比较语言学 在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。
结构主义语言学是一种研究语言结构的学科。它认为语言是一个系统，由许多不同的要素组成，这些要素之间相互作用，构成了一个复杂的系统。
历史比较语言学的诞生，标志着语言学成为一门独立的学科。历史比较语言学所取得的最大成就就是运用历史比较法来确定语言之间的亲属关系，尤其是在印欧语系的谱系分类，获得了相当确凿的证据。还揭示了一系列语言演变的规律。
一提到写论文,最先想到的语言学者有几位?
在中国，一提到“国宝”，人们一定会立刻想到人见人爱憨态可掬的大熊猫。这种动物数量极少，而且只有中国有，称之为“国宝”，它是当之无愧的。可是，大约在八九十来年前，在一次会议上，北京市的一位领导突然称我为“国宝”，我极为惊愕。
一般说来，排名第一就是第一作者，排名第二就是第而作者，排名第三就是第三作者，所以一般都写1个。论文署名第一的就是第一作者，署第二第三的就是第二第三作者。一般看你的文章份量，如果份量足，可以署多个作者。
杰弗里 利奇[Geoffrey Leech.192107]，英国语言学家、哲学家、政论家，出生于英国英格兰一个美国移民家庭，有着犹太人血统。
昆提利安(公元35—95年)是一位对教育比较关心的学者，在语法方面也有过一些论述。他认为语言的正确运用应合乎推理、应仿效权威和引经据典。
罗贯中 罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，《三国志通俗演义》的作者。
可见在短短的几年时间，顾颉刚的地位有了迅速的转变，从一位年轻的学生，成为了国际知名的学者。他的那些在海外游学的同学，未免感叹：士别三日，则当刮目相看。
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