林崇德语言思维（林崇德数概括能力）
摘要：
本篇目录：1、小学生学习语文的能力有哪些?2、小学生怎样学好语文?有什么好方法?... 本篇目录：
小学生学习语文的能力有哪些?
1、识字能力、造句能力、初级阅读能力、口语交际能力、写作能力、联想能力和理解分析能力。
2、写话有兴趣 一年级学生年龄小，词汇量有限，鼓励学生对写话有兴趣，写自己想说的话。写一两句话或三四句话都行。鼓励学生写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
3、培养良好的学习习惯。拼音、识字、写字的能力。培养理解能力，阅读能力，分析能力。培养初步的习作能力。培养学生良好的语文素养。
4、认真书写的习惯 小学语文 还有最重要的一点就是书写方面的能力，字迹工整的影响体现在多个学科，卷面的整洁是导致扣分的一个普遍因素。开始形成认真的习惯保持较容易些，但是潦草了再变认真就难了。
5、．写字姿势正确，有良好的书写习惯。识字目标要求考查重点：一是浓厚的学习兴趣；二是独立识字的能力；三是汉字书写的规范性；四是写字良好习惯。（二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
小学生怎样学好语文?有什么好方法?
1、多读书：阅读是学好语文的基础，可以通过阅读丰富自己的词汇量和语感。小学生可以选择适合自己阅读水平的书籍，如儿童文学、寓言故事等。
2、小学学好语文方法技巧是要：学会读、写说、听，更要注重词汇积累、语法运用、思维能力等方面的训练。多读书、学会记笔记：阅读是语文学习的基础，要想学好语文，必须要多读书，提高阅读能力。
3、小学生学好语文需要掌握以下几个方法和技巧： 注重课堂听讲：科学的课堂学习是学好语文的关键，认真听老师讲解知识点，做好笔记并积极互动。 大量阅读：培养良好的阅读习惯，多读各类文本，提高一定的阅读理解能力。
4、小学生学好语文的方法和技巧如下：积少成多聚沙成塔 语文学习是一个长期积累的过程，要让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
5、端正学习态度，提高语文兴趣 我认为，语文成绩差的普遍因素，来自于学生对语文学科的重视程度不够。态度不端正，兴趣不浓烈，花在语文上的学习时间太少。所以，“要想改变命运，首先改变自己”。
6、小学学好语文的十个方法如下：要记住重点。老师一般在上课的时候，都会重复的讲解考试的重点，所以在上课的时候，认真的听课，将老师所要说的重点用笔画出来。要勤做笔记。
被林崇德称之为教师才华的顶点的能力是指
‘德与才。“德”主要指教师的政治思想素质和职业道德。“才”是指教师应当具备的知识和才能。邓小平同志继承和发展了毛泽东教育思想，他希望广大教师努力在政治上、业务上不断提高，沿着“又红又专”的道路前进。
师德---教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
(4)具有听课和分析评价课堂教学的能力，具有对自己的教学进行分析和总结，以及吸取别人优点和克服自己缺点的能力。 C.教育和组织管理能力。(1)具有研究和了解学生思想、学习、身体状况，了解班级整体状况的能力。
林崇德教授认为做一个新世纪的合格的人民教师，就是要落实党的十六大所提出的“提高师德与业务能力”，要坚持“学为人师，行为世范”的精神，不断提高能力，砥砺品行，为中华民族的伟大复兴事业而培养出优秀的建设人才。
林崇德培养了哪些学生
1、教育应该培育：德，智，体，美，劳，健全的人！——毛泽东经典语言！教育的本质就是，正确的爱，赏识，理解，尊重，放手，反思，引导。
2、林崇德的《教育的智慧》一书中的这些精典话语总在我脑海中回荡，我也想把这些话读给我的朋友们。
3、细细品味林崇德老师的这些话，我觉得一名智慧的教师会首先认真了解学生的心理和认知情况，一切从学生的实际出发。
4、3年，林崇德教授在《中学生心理学》一书中率先提出了-培养学生良好心理品质的问题；同年，燕国材教授提出了培养学生非智力因素问题，对促进心理健康教育早期实践活动的开展产生了深远的影响；1986年。
5、林崇德1941年2月27日出生，浙江宁波象山人。中共党员、全国劳模（2000年）、全国师德标兵（2001年）。
6、长期从事教育心理工作的北师大林崇德教授认为，学校心理健康教育的目的是为了提高全体学生的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神和具有良好的社会适应能力。在开展这项工作时，切不可急功近利。
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