数学学科幽默语言（数学学科幽默语言有哪些）
摘要：
本篇目录：1、数学课堂如何运用幽默元素2、教小学数学时,如何做到风趣幽默?... 本篇目录：
数学课堂如何运用幽默元素
（二）课堂教学中，巧妙运用幽默语言，加深学生对知识的理解 美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”虽则数学教材的内容是抽象的，但表达它们的方式及它们的实际应用又是生动，多彩的。
是的，在数学课堂中恰当地巧用幽默，能激起学生浓厚的学习兴趣，融洽师生关系，学生在轻松愉快的氛围之中，灵感伴随着智慧火花和谐相生，进而达成“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”的教学效果。
在数学教学中巧妙地运用幽默，可使教师的讲课变得风趣、睿智，具有一定的艺术魅力；有助于学生去理解，接受和记忆新知识。生动、有趣的课堂语言，能激发学生的求知欲和学习热情，能增加学生学习的安全感，活跃课堂气氛。
教小学数学时,如何做到风趣幽默?
1、这里，幽默的点拨，如同叩击学生心灵的鼓点，可以调节学生的情绪，驱散学生的疲劳，点亮学生的注意之灯；可以让教学内容趣味化，教学过程形象化，让学生轻轻松松地学会，扎扎实实地巩固。
2、首先是比较喜欢和小孩子们开玩笑，就是你在平时教课的过程中，可以把例题和一些小故事结合起来，或者说可以故意讲一些小笑话来逗孩子们笑，这样孩子们就会觉得你的课堂比较生动，而且会觉得这个老师比较幽默。
3、活跃上课气氛，首先，不能有太过于明显的师生界限。老师可以试着当学生的朋友，鼓励孩子们更多的发言。如何让小学数学课堂变得生动有趣 3 兴趣比什么都重要，知识肯定是掌握的，如果能在快乐中学会，是最好不过的。
有关数学的幽默笑话、智慧故事
“也不对，”数学家道，“由这次观察你只能说：在这一时刻，这只羊，从我们观察的角度看过去，有一侧表面上是黑色的。
第一个： 1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。
一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来，想用最少的篱笆围出最大的面积。 工程师用篱笆围出一个圆，宣称这是最优设计。 物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线，假设篱笆有无限长，认为围起半个地球总够大了。
关于数学的小笑话 无理算术 算术老师道：“这里有梨10只，吃去了6只，还剩多少？”一个贪食的学生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。
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