智障儿童语言理解教案（智障儿童语言理解教案大班）
摘要：
本篇目录：1、特殊教育:智障儿童的教育方法2、儿童语言障碍个案分析... 本篇目录：
特殊教育:智障儿童的教育方法
1、小组合作学习法 小组合作学习法是指将学生分成小组，让他们相互合作、交流和分享知识的教学方法。在特殊教育中，小组合作学习法可以帮助学生更好地发挥自己的优势，增强自信心和自尊心，提高他们的学习效果。
2、重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。
3、教师要根据智障孩子注意力的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养他们的注意力。只要我们采取科学的方法和态度，努力去尝试，一定会有事半功倍的收获。
儿童语言障碍个案分析
1、个训学生资料 陈同学，女，8岁，语言发育迟缓儿童。通过评估，该学生存在语言发育迟滞，掌握句长在5字以内，超过5字句长，不能较好表达，在情绪行为方面，比较任性，注意力不能停留在某一件事物上一分钟。
2、理解表达的问题可能是由一些智力或认知方面的疾病，或者其他全疾病造成的语言理解和认知方面的障碍，如某些脑疾病或损伤，儿童孤独症等。问题解决办法有时发音的问题常常伴随着理解表达方面的问题，可以根据具体的语言问题找到解决的办法。
3、语言康复中心可以咨询当地儿科医生。儿童语言障碍的发生原因总体上可以分为病理因素和非病理因素，除了语言发育迟缓的孩子还有一些常见的病理因素。
4、存在着一定程度的学习困难，还有语言障碍—-口吃，讲话少。 通过以上分析我们基本可以断定该幼儿患有多动症。
幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言课教案篇1 活动目标： 了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。 乐意发表自己的看法，语言清楚完整。 懂得坚持就能获得成功的道理。 活动准备： 故事录音。
幼儿园大班语言教案(精选篇1) 活动目标： 理解故事内容，初步学习故事中的对话，体会帮助的含义：帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
大班语言教案 篇1 活动目标： 欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。 了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标： 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。 懂得微笑是快乐的传递。
幼儿园大班语言活动教案 篇1 说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标 通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。 通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
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