摇篮语言活动（语言活动摇篮）

摘要： 本篇目录：1、幼儿园小班教案2、幼儿园大班语言教案:摇篮...

本篇目录：

• 1、幼儿园小班教案
• 2、幼儿园大班语言教案:摇篮
• 3、大班语言活动教案:摇篮
• 4、幼儿园中班教案《摇篮》

幼儿园小班教案

幼儿园小班教案 篇1 设计意图 一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。

幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。 用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。

幼儿园小班教案 篇1 教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。 教学目标： 教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。 活动准备： 筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

幼儿园大班语言教案:摇篮

从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的，参与点也比较多，特别是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。

幼儿园大班语言教案摇篮 篇1 目标： 通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。 初步感知诗歌中的比拟手法。 在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

幼儿园大班语言教案：摇篮1 目标：通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。初步感知诗歌中的比拟手法。在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备：电脑课件。图片。

再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。

我今天说课的内容是大班诗歌“摇篮”，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇1 活动目标： 体验诗歌《摇篮》的意境美，感受诗歌中的爱。 学习朗诵诗歌《摇篮》，并进行诗歌创编。 活动重点： 学习朗诵诗歌《摇篮》。 活动难点： 创编诗歌内容。

大班语言活动教案:摇篮

师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。 教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。 师：听了这首乐曲，你想做什么？ 教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

《摇篮》幼儿园大班语言教案1 活动目标： 感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 萌发对文学作品的兴趣。

从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的，参与点也比较多，特别是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇1 活动目标： 体验诗歌《摇篮》的意境美，感受诗歌中的爱。 学习朗诵诗歌《摇篮》，并进行诗歌创编。 活动重点： 学习朗诵诗歌《摇篮》。 活动难点： 创编诗歌内容。

它摇着谁？ 幼：我看到了星星，我觉得白云的它的摇篮。 幼：妈妈是宝宝的摇篮。

幼儿园中班教案《摇篮》

幼儿园中班语言《摇篮》教案1 活动设计背景 著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案 篇1 活动目标： 体验诗歌《摇篮》的意境美，感受诗歌中的爱。 学习朗诵诗歌《摇篮》，并进行诗歌创编。 活动重点： 学习朗诵诗歌《摇篮》。 活动难点： 创编诗歌内容。

幼儿园中班教案《摇篮》1 蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了 大海是摇篮， 摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮， 摇着花宝宝， 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了。

教师在课前利用散步、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中的大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

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