接触语言学洪波（语言学概论第八章语言的接触）
摘要：
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刘丹青的学术成果
年《语序类型学与介词理论》获得第六届中国社会科学院优秀科研成果奖二等奖。1996年《苏州方言的发问词与“可VP”句式》、《无锡方言的体助词“则”（仔）和“着”》二文获“中国社会科学院青年语言学家奖”一等奖。
刘丹青从本科开始从事汉语语法和方言的研究，从跨方言语法比较拓展到类型学视角的跨语言跨时代研究，研究对象覆盖古今汉语、吴、江淮、徽、粤等几大方言和少数民族语言及外国语言。
刘丹青，男，汉族。1958年8月生于江苏无锡，长于苏州吴江县（现吴江区）。1976年高中毕业，1977年1月作为知青下乡，旋任教于吴江同里中学。高考恢复后于1978年3月入读江苏师范学院（今苏州大学）中文系77级本科。
这 时期 出 现大量有分量、见功底的研究成果， 有的是从三个平面进行全方位、多侧面研究。
因此，将语言类型学简单地归入功能学派的分支，难以反映当代语言学学术分野的大势。功能学者或形式学者从事的跨语言类型研究往往带有举例说明的性质，而不太讲究类型学特有的那套工作程序。
汉语语序的总体特点及其功能解释：从话题突出到焦点突出，《庆祝《中国语文》创刊50周年学术论文集》28-38，北京：商务印书馆。对外汉语教学的经济原则(第二作者谢天蔚)，《汉语学习》(4)：50-55。
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代表的哲学著作有《道德经》、《管子》、《列子》、《庄子》、《淮南子》、《抱朴子》等等。
⑥.《中国哲学史》北大哲学系中国哲学教研室编，北京大学出版社出版2003年10月。
怎么认识和理解“语义场”和“语义空间”?
【答案】：语义场是具有共同义素的一组词的聚合。语义场强调的是一个词跟全体词在语义上存在着的密切联系，只有通过比较，分析词与词之间的语义关系，才能确定这个词真正的内涵。
【答案】：语义场就是由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。语义场包括以下类别：上下语义场、类义语义场、同义语义场、反义语义场等。
顺序义场 如一月、二月、三月。举凡数目，时序关系，军衔，学位，考核名次等词语都属于这类语义场。
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