语言节奏与（语言节奏的训练方法）
摘要：
本篇目录：1、怎样用节奏型表达不同的情绪?2、节奏和语速的区别有哪些... 本篇目录：
怎样用节奏型表达不同的情绪?
一种节奏的重复又称为节奏型，节奏型还可暗示出音乐的情绪，表现出音乐内容的某种节奏形态，如连续的十六分音符表现出流动或紧张。连续的符点音符表现出一种铿锵或急促。
可以通过不同的速度、力度、音色、旋律、节奏等来表现不同的情绪。
板、大锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。锣鼓经在戏曲的训练与排演中有重要作用，是戏曲艺人必须熟悉掌握的手段。
在低音区使用各种基本节奏型，特别是铜管乐器。在乐曲进行中改变拍号，可以从偶数拍变化为奇数拍，然后再回到偶数拍。使用切分等带有明显强弱感的节奏。可用8分音符或16分音符的同音反复。
节奏和语速的区别有哪些
1、语调是指说话或朗读时的节奏，语速是指说话或朗读时的速度。放慢语调是指把握好说话或朗读时的节奏，有轻重缓急，放慢语速仅仅指说话或朗读时速度不要太快，慢一些。
2、②、根据体裁掌握语速。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。 节奏 朗读时带有规律性的变化，叫节奏。
3、语速的区别 《金色花》的节奏轻松活泼，朗读时语速应该稍快一些。《荷叶母亲》的节奏缓慢沉重，朗读时语速应该稍慢一些。感情基调的区别 《金色花》的感情基调轻松活泼，应读出儿童特有的调皮。
4、停顿说话要有节奏，该快的时候快，该慢的时候慢，该起的时候起，这样有起伏有快慢，有轻重，才形成了语言的乐感和悦耳动听，否则话语不感人，不动人。
5、节奏：音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是用来表示音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。曲调：高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来，就形成曲调，用于表现旋律。
6、由于播音时有了快慢的调和、疏密的配合，受众所听见的“快”是“慢”对比下的“快”，而非播音时频率上的真“快”。
什么是语言的节奏。
曲调。歌曲是词、曲的密切结合，而歌曲的节奏就是曲调的节奏和语言的节奏的结合，曲调的节奏受语言节奏的影响，而语言节奏则通过统一的音乐节奏来表达。语言的节奏是自然的，没有规律的、直率的，常倾向变化。
停顿说话要有节奏，该快的时候快，该慢的时候慢，该起的时候起，这样有起伏有快慢，有轻重，才形成了语言的乐感和悦耳动听，否则话语不感人，不动人。
节奏是文学语音层面的基本形态之一，是语音在一定时间里呈现的长短、高低和轻重等有规律的起伏状况。节奏一般有三种类型：长短型、高低型和轻重型。
只有韵腹。例如：a，阿。韵头+韵腹。例如：ua，瓦。韵腹+元音韵尾。例如：ai，爱。韵头+韵腹+元音韵尾。例如：iou，有。韵腹+辅音韵尾。例如：iun，韵。韵头+韵腹+辅音韵尾。例如：iong，用。
说话的节奏训练方法
数字和英文需要强调。具体方法：加重、减轻语调。注意声音的轻重缓轻。重音不能连续出现，否则会显得太过生硬，让人反感。气息不能过缓、过轻，说话会显得松，没有气势。
凝重型。这种节奏听来一字千钧，句句有力，而意蕴沉藉，发人深省。声音适中，语速适当，既不高亢，也不显低沉，重点词语清晰沉稳，次要词语不缓不促。用于发表议论和某些语重心长的劝说，抒发感情等。轻快型。
锻炼到一定程度后，重点放在语调、停顿、音量等其他因素上，进行综合发声训练。接着把训练方式改成手机视频录制，从言谈举止各方面进行训练。最后的最后，那就是真实环境实战了，可以从人数从到多等方式进行训练。
有效克服说话语速快的方法有这些：一是停三秒，即在讲每句话之前默数“一，二，三”；二是加手势，增加词语间的停顿。 停三秒 为了克服说话快的问题，可以练习停三秒。
要训练说话放慢语速，可以从以下几个方面着手。 训练自己说话时的呼吸节奏，合理地搭配呼吸和断句停顿。很多人说话语速太快，是因为并不会在说话的过程中换气，一口气能持续多久，就说多少话。
景区讲解语音语调与节奏训练的区别和联系
1、声音的响度变化。响度是指声音的大小、高低、强弱的程度。演讲时声音必须有一个合理的响度，才能让听众听真切、听清楚。
2、同一句话，强调重音不同，表达的.意思也往往不同。语速训练 语速是指说话或演讲时，每个音节的长短及音节之间连接的松紧度。一般而言，语速包括两个方面，即说话速度的快与慢以及词句间的停顿与连接。
3、节奏是指音乐旋律进行中音符或者音节的长短和强弱等。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨骼，将时值长短不一的音组合在一起，也就是音的长短和强弱的组合。
语言速度节奏训练的第一步是感知自己。()
紧张型。紧张型节奏，往往显示迫切、紧急的心情。声音不一定很高，但语速较快，句中不延长停顿。用于重要情况的汇报、必须立即加以澄清的事实、申辩等。舒缓型。舒缓型节奏，是一种稳重、舒展的表达方式。
听歌。把加入了你自己节奏的曲子唱几遍，这将有助于创作出听起来很好听的曲子。试着让节拍合上歌词。适应这个技能。方法5：发音模式口技和人类一般语言没有什么两样。
首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。
从生活实际出发，由简到繁，循序渐进 奥尔夫的动作训练从人类最常见、最普通的走跑开始，从通过动作进行节奏训练起步。
加强小班幼儿口语训练的重要性 教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
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