大班语言春笋教案（幼儿园大班春笋的主题）
摘要：
板书课题：1春笋谁能说说春笋的`样子？指导朗读：一声春雷，唤醒了春笋，3、师：小春笋睁开眼睛一看，呀！请你把自己当作小春笋，和你的朋友说一说，指名说，4、了解春笋具有战胜重重困难、... 本篇目录：
大班语言教案《我和笋儿一起长》
总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力。附儿歌《我和笋儿一起长》笋宝宝，长得快，经受大风和大雨，出类拔萃成大才。
以下是我为大家整理的大班语言教案9篇，希望能够帮助到大家。
自由讲述：我看见了XXX，鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己看见的竹制品，并用完整的句式说一说自己看到的。如我看见了一个用竹条编织的花篮”。
幼儿园大班语言教案(精选篇1) 活动目标： 理解故事内容，初步学习故事中的对话，体会帮助的含义：帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的大班语言活动教案3篇，欢迎阅读与收藏。
【篇一】幼儿园大班语言活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动目标： 欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。 初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。 能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。
幼儿园大班语言教案《勇敢的小竹笋》
1、把竹笋、竹林和青苔生长过程的图片粘贴在活动室墙面上供幼儿了解。带领幼儿观察幼儿园周围的青苔和竹子。家庭中渗透：建议家长收集相关资料帮助幼儿了解竹笋的生长变化过程。
2、搜索答案 我要提问 百度知道提示信息 知道宝贝找不到问题了_！ 该问题可能已经失效。
3、本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。
谁能给我找找小学课文《春笋》?谢了!
《春笋》课文原文 一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
看图观察春笋的外形。给笋组词。初读指导。学生自读课文。要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。检查自读情况。（1）生字词正音。（2）自主识字，看谁记得又多又快。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课17个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。 知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。
《春笋》课文赏析 俄罗斯著名作家托尔斯泰曾经指出：在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切社会生活都是运动着的。的确，精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。因此，一些优秀作者常常冥思苦索，力求找到合适的动词。
初读课文，整体感知 自由读。用自己喜欢的方式朗读课文。 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 检查评价。
瞧，老师给大家带来了什么？（出示春笋实物）板书课题：1春笋（认读，正音）谁能说说春笋的`样子？[导语既唤起了学生对旧知的回忆，又以实物激发了学生对新知的兴趣。]初读课文 范读课文（配乐）。
幼儿园教案
1、幼儿园教案 篇1 设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。
2、幼儿园教案 篇1 活动目标： 理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。 通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。 知道通过劳动才能获得自己想要得东西。 活动准备： 又红有大的漂亮苹果。
3、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 使幼儿初步认识数字3。 让幼儿能用实物来表示3。 让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。 活动准备： 卡通数字1——3。
大班春天来了教案
大班春天来了教案 篇1 活动目标：能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。
大班春天来了教案 篇1 教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”这就是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！ 一起表演，用肢体语言来表现春天。
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班语言春天来了教案，希望对大家有所帮助。
大班春天来了主题活动设计方案（一） 活动目标 围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。巩固幼儿对春季特征的认识。活动准备 课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
《春笋》一年级语文下册教案
1、（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，《春笋》。
2、复习导入：读词语：冲破 掀翻 唤醒 裹着 娃娃 迎着 学习第一自然段。听雷声，说话：春雷公公仿佛在说什么？指导朗读：一声春雷，唤醒了春笋。
3、师：小春笋睁开眼睛一看，呀！好大的一个世界，它看到了什么？会说什么？请你把自己当作小春笋，和你的朋友说一说。（走下位子练习说话）指名说。
4、了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。 教学重点、难点： 课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。
到此，以上就是小编对于幼儿园大班春笋的主题的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
