中班语言找相反（中班语言找相反设计意图）

摘要： 本篇目录：1、评课中班找相反活动2、学前班反义词教案...

本篇目录：

• 1、评课中班找相反活动
• 2、学前班反义词教案
• 3、幼儿园大班教案《说相反》
• 4、中班教案看图学反义词
• 5、幼儿园反义词教学方案

评课中班找相反活动

1、做相反动作：练习快速倾听。把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。游戏：“找朋友”。玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。

2、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

3、活动设计 (一)在物品中寻找反义词 今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

4、幼儿园中班游戏教案 篇1 活动目标 通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。 能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。 活动准备 教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。

5、找到后，听音乐，学高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。 幼儿园大班语言活动设计《说相反》 篇5 设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。

6、通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。 能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。 活动准备 教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。

学前班反义词教案

(不一样，一个大、一个小)，对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。 规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。

小结：其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词（拓展学习），如：胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观察，多动脑筋就能找出很多很反义词，学习到很多知识。

幼儿园大班教案《说相反》

1、大班幼儿有一定的生活经验，我作为教师选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展，文本与幼儿语言发展挂钩，注重了材料多样化，并确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

2、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

3、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

4、https：// 大班游戏课教案《正说反做》反思 大班游戏课教案《正说反做》反思情况分析：大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。

5、大班语言游戏教案篇1 设计意图： 小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。 活动目标： 会说儿歌《山上有个木头人》。

6、这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。

中班教案看图学反义词

篮球（ ） 乒乓球（ ） 铁球（ ） 木块（ ）客人来了我们欢（ ），客人走了，我们欢（ ）（2）“做相反动作”教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。说出相应的反义词语。

反义词教案篇1 设计意图： 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。

教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词，叫做“反义词”。学说反义词。教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

幼儿园反义词教学方案

在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。

今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。 定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。 (五)启发幼儿说出一些新的反义词 教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。

初步理解反义词的含义，学习正确的运用反义词 幼儿在生活中感知反义词。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

引导幼儿准确表达，培养幼儿的语言交际能力。教学重点、难点 了解反义词的意思，学习几组常见的反义词 活动准备 几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。

到此，以上就是小编对于中班语言找相反设计意图的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。