魅力教师肢体语言（教学活动中肢体语言的魅力）
摘要：
作为一名幼儿教师，使用好肢体语言就得事先阐述好该动作的要领，首先用语言描述，然后再讲解该动作的含义，最后用生动形象的例子加以说明。... 本篇目录：
如何描写老师的课堂形象呢?
1、我的数学老师，有一双炯炯有神的眼睛，戴着一副金丝边眼镜。在课堂上，那双眼睛时时刻刻扫视着我们。数学老师的额头上刻着一条条皱纹，好像是为我们操心而刻下的。数学老师已经五十几岁了，头发有些花白，她姓沈。
2、两种人物描写方法写老师句子内容如下：我很敬佩钱老师，她是我们的数学老师。她的个子高高的，梳着整齐的短发。她的眼睛很敏锐。只要有谁在上课时不专注，做小动作，她马上会发现，严肃地看他一眼，警告他要专心听讲。
3、老师讲课形容如下：老师那神采飞扬的眼眸，生动有趣的话语，像磁铁一样把在座的学生都牢牢吸引住了，让课程不再干燥枯乏。老师的课特别有趣，一点也不会让学生感到拘谨，并且非常容易懂。
4、王敏老师长着一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴，留着好似芭比娃娃的卷发，经常披在肩头。
5、林老师她中等身材，穿着朴素，一副普通的大众样，但她却有着许多特点。我的语文老师是涂老师，她长得很美丽。皮肤白白的，一笑起来，脸就象一朵桃花。
作为一名幼儿教师,应该怎样使用好肢体语言?
1、教师应该按如下方法使用肢体语言：加强眼光和笑容之使用。教室中会产生和谐的气氛，更能提升教学效果。老师适当运用笑容，能鼓励学生，也会更容易增进师生关系的和谐。适度的身体移动及变换位置。
2、用眼睛说话是最常用，也是最重要的肢体语言方式，如果能灵活恰当地运用各种眼神，能有效加强师生之间的沟通与交流。教师通过注视，可以向幼儿传达自己的鼓励、宽容、信任、暗示和提醒。
3、小技巧：保持抬头挺胸。当站立时，脚打开与肩同宽，身体稍向前倾。这样你就看起来很感兴趣，更投入，更有热情。肩膀略向前，这会显得你更有男子气概。头与身体要直立，不要靠在桌子或讲台上。
4、你好！作为一名幼儿教师，使用好肢体语言就得事先阐述好该动作的要领，首先用语言描述，然后再讲解该动作的含义，最后用生动形象的例子加以说明。
教师的肢体修饰应该注意那些
1、当然，肢体语言在课堂上的运用也并非越多越好，要注意适量适度。如果过于频繁夸张地运用肢体语言，未免喧宾夺主了，使得整堂课流于肤浅，这样反与我们运用肢体语言的初衷背道而驰了。
2、要正确使用肢体语言必须注意以下几点：1)不要过多地重复一个手势，以免学生感到乏味。2)不要把手交叉在腰或笔直地扶在教台上装作老成持重，更不要搔耳挠腮，转移学生的视线。3)不要把手势结束得太快，以免学生感觉突然。
3、教师仪容修饰包括的方面：头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
4、教师在课堂上如果能适当走动，变换一下位置，可以改变学生注视教师的角度，减轻视觉疲劳。教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。起步时以站姿为基础，上身略为前倾，身体重心在前脚掌上，步态轻盈稳健。
现实生活中如何运用肢体语言?
1、生活中处处都会用肢体语言，所以肢体语言不仅能表达爱，还可以表达愤怒。快乐！忧伤等等，例如人在快乐的时候，肢体上会显得轻盈。人在愤怒的时候会面红耳赤。
2、用手打招呼、用眼会意、点头同意摇头反对、双手向上感谢上帝、垂肩勾腰事不如意、蹦蹦跳跳身体好、步伐蹒跚体不妙、高高兴兴把嘴翘、喜笑颜开好事到。
3、身体语言的使用一定要注意与自己的角色以及生活情境相适应。北京某名牌大学的一个毕业生，到一家公司去求职。在面试时，这个自我感觉良好的大学生一进门就坐在沙发上，跷起二郎腿，还不时地摇动。
体态语是什么
态势语言包括表情语和姿态语。态势语言按其定义可分为三种类型：表情语、姿态语、动作语和目光。体态语言，亦称“人体示意语言”、“身体言语表现”、“态势语”、“动作语言”等，是人际交往中一种传情达意的方式。
体态语言，亦称“人体示意语言”、“身体言语表现”、“态势语”、“动作语言”等，是人际交往中一种传情达意的方式。在日常人际交往中，体态语言是有一定规律可循的。
人们将这些能在一定程度上显示行为的.意义，即能够表达人的思想感情的人体动作，诸如表情、手势、姿态、服饰等等，叫做体态语言，也叫无声语言、人体语言或态势语言。
【答案要点】体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义；从狭义的角度理解，体态语言只包括与四肢所表达的意义。
教师言语魅力表现在哪些方面
课堂语言的多变，除了体现在文本上，还体现在教学细节的幽默上。
抑扬顿挫是教师语言的节奏美；谈吐幽默是教师语言的机智美；声情并茂是教师语言的情感美；启迪心灵是教师的道德美。语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心。
教师魅力是真、善、美的表现，是内在美与外在美的有机统一；是其品格、修养、才能、智慧、个性特征等素养和素质的综合体现。本文将从教师的语言表达能力、身段语言表达能力、板书的基本要求、课堂语言等方面探讨教师魅力的表现。
教师对书中内容分析要热情洋溢，有理有据，语言要声情并茂，语调要抑扬顿挫，举手投足之间真情涌现，激起学生对教师言语内容的关注，充分显示语言的魅力。
这里主要从以下几个方面进行说明。 巧妙展示语言“亮点” 语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了面试者的知识和修养。
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