中小班语言区（幼儿园小班语言区）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园语言区的作用与意义2、小班语言区的目标是什么... 本篇目录：
幼儿园语言区的作用与意义
1、在区域活动中，幼儿可以根据自己的意愿来选择游戏伙伴和活动内容，进行主动交往和主动探索。因此，跟集体活动相比，区域活动更能够促进幼儿的发展。区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。
2、语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、语言区是教师根据本班幼儿生理、心理特点以及语言能力发展情况，为幼儿提供合适的活动场地、游戏材料，让幼儿根据自己的兴趣及能力选择合适的活动内容，通过倾听、表达、表演等方式获得语言能力发展的区域活动。
4、儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。新《纲要》明确要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
小班语言区的目标是什么
《纲要》中对语言领域提出的目标如下：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。
小班语言目标：引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
小班幼儿语言与认知发展目标包括倾听、理解、表达等方面。倾听：能听懂普通话。能安静、专心地听成人和同伴讲话。理解：能理解常用的名词、动词、人称代词和量词。能理解成人的要求，并按要求办事。
目标1：认真听并能听懂常用语言。上学期 （一）3-4岁 别人对自己说话时能注意听并做出回应。能听懂日常会话。（二）4-5岁 在群体中能尝试有意识地自己有关的信息。
幼儿园语言教育的总目标是：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。
如何创设小班语言区域,激发幼儿活动热情
1、看图讲述的材料：可以是图画旧也可以是幼儿自己创作的图画。 识字类材料：配图识字卡，物体图案。 根据故事，发演讲述的类材料：纸偶，手偶，话筒等。
2、大部分幼儿园教育者认为：在幼儿园语言教育中，创设良好的语言教育环境是十分必要的；借助环境的影响，能激发幼儿参与语言活动的兴趣，吸引、提高幼儿的注意力，使语言活动达到预期的效果。
3、小班幼儿特别喜欢摆弄物体，对任何外物都充满好奇心，因此，在创设幼儿活动区域时，可以给幼儿准备充足数量与种类的材料，这些符合他们年龄特征的材料能够激发幼儿的探究兴趣，能够培养孩子们的想象能力和动手实践能力。
4、前期经验准备：熟悉戏剧的内容。包括故事情节、对话的语言。有足够的经验准备孩子才不会觉得困难。2 道具的准备。一定要充分，有道具才能吸引幼儿。3 自我实现的心理满足。
5、营造一个良好的语言氛围。要创设平等和谐的氛围，让孩子有话愿意讲，因为孩子刚来到一个陌生的环境，他是不爱说话的，所以教师就要多组织一些活动让幼儿进行交流。比如说让孩子说出自己的名字或者说出自己喜欢吃的东西。
6、我看着孩子们对树叶有这么大的兴趣，突然激发了灵感，就有了设计《秋天的树叶》的意图。
到此，以上就是小编对于幼儿园小班语言区的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
