圆明园的学生语言（圆明园这篇课文的）
摘要：
本篇目录：1、[圆明园的毁灭]圆明园的毁灭试讲稿2、... 本篇目录：
- 1、[圆明园的毁灭]圆明园的毁灭试讲稿
- 2、圆明园的毁灭要简单适合小学生写演讲稿(适合六年级下册)
- 3、《圆明园的毁灭》教学反思
- 4、人教版五年级上册语文《圆明园的毁灭》教案
- 5、如果圆明园会说话他会说什么
- 6、圆明园的毁灭教学评价
[圆明园的毁灭]圆明园的毁灭试讲稿
1、通过了解圆明园的辉煌和它的毁灭。使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 【教学流程】 名言引入 法国作家雨果说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
2、小结：今天我们学习课文，知道了圆明园曾经灿烂辉煌的样子，也看到了它的毁灭。它是侵略者践踏文明的罪证，是我国屈辱的过去。我们更应奋发图强，使历史悲剧不要再上演。
3、第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
圆明园的毁灭要简单适合小学生写演讲稿(适合六年级下册)
1、关于圆明园的毁灭的演讲稿1 朋友们：1860年10月18日——我们应该铭记于心的日子，因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日子。
2、他们把园内凡是能拿走地，统统掠走；拿不动的，就用大车、牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏。为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天三夜，大地在颤抖，人们在哭泣，举世闻名的圆明园从此变成了灰烬。
3、我们要把这一奇耻大辱永远铭记在心中，为振兴中华而学习，为早日实现中国梦，民族的伟大复兴而钻研。
4、年10月18日——我们应该铭记于心的日子，因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日子。圆明园的毁灭，即见证了帝国主义的伤天害理，令人发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要挨打”的道理。
5、你们好！今天，我演讲的题目是[圆明园的毁灭]。大家知道以前的圆明园吗？那是个举世闻名的皇家园林 。由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
6、清咸丰十年(1860)英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。中国守军寡不敌众，圆明园总管大臣文丰投福海自尽，住在园内的常嫔受惊身亡。英、法军队洗劫二天后，向城内开进。
《圆明园的毁灭》教学反思
圆明园的毁灭教学反思优缺点：优点：成功之处在于教师引导学生对圆明园的历史背景、建筑风格、文化价值以及毁灭过程进行了深入的学习和探讨，使学生对圆明园有了更加全面和深入的了解。
第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。第二自然段写了圆明园的布局。第三自然段写了圆明园的建筑。第四自然段写了圆明园的文物。第五自然段写了圆明园被毁的经过。
《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
人教版五年级上册语文《圆明园的毁灭》教案
今天，俺们学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。(板书课题) 初读课文，了解大意。 自身默读课文，了解课文主要写了什么内容。
篇一：圆明园的毁灭 背景导入，积淀情感 雨果致巴特莱德的信(图片) 孩子们，你们读懂了什么？ 同学们，刚才我们看到的废墟只是几处啊，只是圆明园的冰山一角呀！你们知道圆明园有多大吗？347公顷。
课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ (题目为“毁灭”，作者却用大量的笔墨写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨，这正是作者表达的巧妙之处。
如果圆明园会说话他会说什么
1、外国列强的暴行：圆明园会诉说自己在19世纪末所遭受的暴行，会描述外国列强如何闯入中国，如何焚毁了他的园林，如何抢走了他的珍宝和文物。表达自己对于这些行为的愤怒和悲伤。
2、面对这断壁残垣，圆明园我想对你说——英法歹徒豺狼豹，肆无忌惮横冲直撞。中国历史遭摧残，园林艺术损失殆尽。中华文明退大步，满面屈辱舍你其谁。
3、站在圆明园的废墟旁会说：可恶的侵略者，你们可曾知道，自己毁灭的不仅是被人们称为万园之园”的圆明园，还是世界的文化呀！这座凝结着几代人民智慧的结晶的圆明园就这样被你们毁于一旦了。
4、我想，是个中国人。就一定仇恨妄自尊大，毫无避讳的烧杀抢掠的帝国主义吧！这不是我在夸大其词，而是他们的做法真的不能不让中国人气愤，不能不让全世界所苟同.对于圆明园，我是心存骄傲的。
5、假如我是一名记者。我会去采访长辈和年轻人。
圆明园的毁灭教学评价
1、缺点 教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段。
2、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 通过小组讨论，学生能够理清文章的脉络。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。第二自然段写了圆明园的布局。
3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 教学重点： 了解一段屈辱的历史，激发爱国之情。
4、《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。
到此，以上就是小编对于圆明园这篇课文的的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
