荷叶母亲的语言角度（荷叶母亲语言清新典雅具体表现）
摘要：
本篇目录：1、冰心《荷叶母亲》教例评析2、七年级语文下册《荷叶母亲》教学设计... 本篇目录：
冰心《荷叶母亲》教例评析
1、文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
2、作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。
3、于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。
七年级语文下册《荷叶母亲》教学设计
《荷叶母亲》七年级语文教案1 【教材分析】 《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元自读课文《散文诗两首》，两篇散文诗歌，均以母爱为主题，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂， 《荷叶母亲》是一篇赞颂母爱的美文。
【篇一】初中七年级语文课件：《荷叶母亲》 学习目标： 通过听读，初步感知诗歌内容； 通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言； 通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情； 通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。
作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
参考荷叶母亲活动设计开展相关活动。主题：你的心事向谁诉说 【设计意图】通过活动深入理解课文内容。实现能力迁移和情感内化。（五）布置作业 1．有选择布置检测练习：参考散文诗两首同步检测。
义务教育课程标准实验教科书七年级上册第24课教案 《散文诗两首》之——荷叶 母亲 冰 心 学 习 目 标 有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的 热爱的.写法。
总之，一切为了学生，一切为了教学，绝对不为了所谓的美观而买椟还珠。此外，由于身体不适请假，其实在上课之前，笔者并未有任何时间来督促。
荷叶母亲佳句赏析
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！里面有一张发黄的纸条，上面写着字，记着他换牙的时间，还有第一次剃发的时间。我陈述我不想吃的理由。
句子：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？”赏析：在这里，作者以荷叶比喻母亲，以红莲比喻自己，用“心中的雨点”比喻人生路上的坎坷磨难。
荷叶母亲句子赏析 叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。本句用荷叶象征母亲的“保护伞”，一切困难阻碍只不过是如此脆弱的水珠而已，“母爱”顿时放射出圣洁、勇敢的光辉。
《荷叶母亲》的问题
1、“不适意”的原因是雷雨越下越大红莲被打得左右欹斜，“我”无法可想。“不宁的心绪散颈是因为母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿的同时荷叶正保护这红莲（暗示母亲像荷叶）。
2、第一个书中都有，比较明显。因为红莲的命运心情也随之变化，有三次。
3、①荷叶象征母亲和红莲象征孩子 ②母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？ ③此句形象生动的表现了伟大母爱。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量。
4、抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情.(差不多就行)3这是一篇借景抒情，托荷赞母的散文。
5、那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。虽然只是简单的几笔，却把雨后的荷花的形态清晰的呈现在大家面前，使人眼前一亮，那么的清新自然。
6、荷叶母亲 读后感 母爱是伟大的，是无私的。最近我读了冰心奶奶写的《荷叶母亲》这篇文章，使我感触更深。文章描述了父亲的朋友送给“我们”一缸红莲，一缸白莲。第二天早上，白莲谢了，红莲却开满了。
到此，以上就是小编对于荷叶母亲语言清新典雅具体表现的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
