语言教育思维（思考语言教育活动的内容有哪些）
摘要：
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在语文教学中怎样体现语言和思维训练的核心作用
1、阅读理解与表达能力：语文教学应重视学生的阅读理解能力，帮助他们通过阅读获取信息、理解文章内容和作者意图。同时，培养学生的表达能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的观点、感受和想法。
2、训练语言，发展思维语文教学的主要任务之一是指导学生学语言。语言是思维的武器、理解的工具，语言学习与思维发展有着密切的内在联系，即语言是思维的直接现实，语言离不开思维，思维离不开语言，二者相互联系。
3、拓宽学生知识范围，丰富学生思维源泉。培根说：“知识就是力量。”从一定意义上说，知识也是进行思维的依据和源泉。思维活动是在一定知识的基础上进行的。
幼儿语言教育与思维能力的培养的目标
培养儿童语言交流的兴趣和习惯，发展语言的理解能力，鼓励儿童大胆而清楚地表达自己的正确想法和主观感受，发展儿童倾听表达的能力，引导和提高儿童欣赏优秀儿童文学作品的兴趣，这就是教师的教育的语言目标。
能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
创设良好的语言环境，提高幼儿的语言表达能力 幼儿表达愿望比较强烈，对事物都有着浓厚的兴趣。而提高幼儿语言表达能力的重要途径，就是日常生活。
语言教育对幼儿发展有哪些重要作用
1、幼儿早期语言能力的发展是其智力发展的重要标志。语言具有高度的概括性，语言教育能使幼儿的认知能力得到锻炼，有助于提高学习能力。当幼儿具备了一定的语言能力时，就能比较顺利地进入其它领域学习，并取得较好的学习效果。
2、语言，不仅对幼儿的心理健康发展、社会性发展，还对幼儿的智力发展都有着重要的作用。其重要的意义主要体现以下几方面：提高社会交往能力语言表达能力好的幼儿，一般都善于和他人交往，能够与他人进行正确的交流。
3、幼儿园语言教育的重要性如下：发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。
4、注重在语言教育活动中，发展幼儿思维能力 语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。
5、促进语言发展儿童语言教育不仅可以促进儿童对语言的深入理解，良好的语言教育环境也能帮助和促进儿童在语言能力方面的发展。促进认识能力发展语言教育可以促进孩子认识能力的发展。
如何在语言教学中培养幼儿的创造性思维
采用各种方式，引导幼儿进行创造性言语活动。幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠听和听后的模仿说。
在语言教学中，教师可重视通过看图讲述来发展孩子的观察力、口语表达能力。 首先，内容选择时多选用一些有情节，有利于发展孩子思维的图片，如，《青蛙飞行员》、《我想飞》、《猫医生过河》、《晚上》等等。其次，活动过程中以设问来开展。
其次，要为孩子营造一个轻松的、自由的语言交流环境。孩子都喜欢与同伴交往，大家聚在一起的时候，往往无拘无束，争先恐后地发言。
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