语言活动《造纸》（造纸大班语言）
摘要：
本篇目录：1、中班我们来造纸造纸大属于什么领域2、幼儿园语言造纸教学反思... 本篇目录：
中班我们来造纸造纸大属于什么领域
1、在国家行政管理划分里面造纸是属于轻工业部管理的，属于轻工行业下的门类。在《国民经济行业分类》标准里面造纸属于C门类22大类221中类2210小类。轻工业主要是指生产消费资料的工业，轻工业与重工业相对，也互有交叉。
2、属于科技。社会上习惯于把科学和技术联在一起，统称为“科技”。实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决理论问题，技术解决实际问题。
3、问题一：造纸属于什么专业？ 属于轻化工程专业，轻化工程包括制浆造纸、皮革、制糖等 问题二：造纸属于什么行业 对口轻工行业，但实际上应算作轻化工行业。
4、观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。说一说：我们应该怎样爱惜纸张？（五）好玩的纸制体育玩具。
5、(出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述)师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？(小朋友概述，老师点评。) 讨论：怎样节约用纸。
幼儿园语言造纸教学反思
1、环节设置方面 “纸”是幼儿在生活中频繁接触的物品，幼儿对不同质地、不同用处的纸有初步的了解，知道纸轻薄、易吸水、易损坏、易燃烧和易折叠、揉皱、撕碎。
2、说明性文章有一个重要的“原生价值”，即为传递信息、传播知识作为教材文本，这个原生价值还需要转化为教学价值予以体现。
3、它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具 为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。
4、教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的.特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
有关于造纸绕口令
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大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅，不炖冻冬瓜不吃炖冻冬瓜。蓉子和虫子有个小蓉子，提了个小笼子，里头养个小红子，出城去捉小虫子，找着了虫子，放进了笼子，红子吃了虫子。
造纸张，用纸浆纸浆造纸出纸张。草纸浆，木纸浆造出纸张有短长长纸张，用纸浆短纸张，用纸浆张张纸张用纸浆。招租 早招租，再招租总找周邹郑曾朱 钻砖堆 长虫围着砖堆转转完了砖堆钻砖堆。
简短绕口令 篇1 一面小小鼓 一面小花鼓 鼓上画只虎 宝宝敲破鼓 妈妈拿布布 不知是布布鼓 还是布补虎 碰碰船 公园里面碰碰船，坐着兰兰和南南，南南开船碰兰兰，兰兰开船躲南南。 兰兰南南碰一起，乐坏了南南和兰兰。
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