评论幼儿音乐语言（如何评价幼儿的音乐能力）
摘要：
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幼儿园音乐课听课评语和建议怎么写?
音乐课听课评价意见可以从构思、音乐性和教师的基本功写。构思新颖，衔接巧妙、自如。本科教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。
音乐老师讲解生动有趣，引导学生积极参与，课堂氛围活跃。 音乐老师用多种方式演示乐器演奏技巧，令学生对乐器有了更深入的了解。 音乐老师注重培养学生的音乐感觉和表达能力，鼓励学生自由发挥，发挥个人特长和创意。
幼儿园音乐课听课评语优缺点如下：优点：创设情境，激发学生参与活动的兴趣，体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然，教学思路清晰，过程流畅。
音乐课听课评价意见及建议如下：在这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
如何看待幼儿园音乐教育价值?
1、以音乐为本位的学前儿童教育价值观于音乐价值与教育价值。
2、幼儿园音乐教育的意义是教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。音乐艺术有娱乐性特点，这是吸引幼儿积极参与音乐活动的重要特点之一。
3、其次音乐教育能提高幼儿的感知能力，通过音乐教育幼儿能更好的认识事物的音色因高等并能促进幼儿听力发展同时能过促进幼儿语言的发展，通过学唱儿歌锻炼了幼儿的发音水平等。再次，音乐教育激发了幼儿的想象力。
4、音乐教育能够增进幼儿身体健康 唱歌能使肺脏、发声器官进行活动。律动、舞蹈、音乐游戏等能使幼儿的身体得到锻炼，动作更加协调。但更重要的是音乐活动能给幼儿带来愉快情绪。
5、/4 分步阅读 音乐教育能够发展幼儿的想象力、创造力。音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。
儿童音乐的特点
(一)愉悦性音乐艺术之所以能打动人的情感世界，是因为其本身具有强烈的愉悦性、感染性。(二)教育性音乐艺术不仅具有愉悦性和感染性，而且还有育情冶性、潜移默化的教育作用。
(3) 主题鲜明、题材短小，歌曲多为分节歌，一般四句六句， 儿童易学上口。调式单一，没有或很少转调，大部分在主和弦 上行进。
儿童歌曲内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱等形式。
幼儿音乐欣赏的特点如下：对音乐的原始趣味，幼儿喜欢的声音是自然原始、丰富饱满的，是能够令他们感觉到非常愉快的音乐。运动趣味，幼儿对音乐的理解是由身体的肌肉感引领的。
到此，以上就是小编对于如何评价幼儿的音乐能力的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
