语言天上云教案（儿歌天上云教案）
摘要：
本篇目录：1、大班语言云彩和风儿教案2、中班语言教案:云彩和风儿... 本篇目录：
大班语言云彩和风儿教案
1、大班散文诗云彩和风儿的教案1 活动目标：激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
2、大班幼儿的年龄特点是能够清楚的发出母语的全部语音，能听懂较复杂的句子，理解能力较强而且能用语言描述事物发展变化的顺序，有意识的组织句子语言。
3、等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。 来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？(小鸭、小兔) 活动自然结束。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：纸、胶水。
5、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。幼儿分组进行创编诗歌活动。
中班语言教案:云彩和风儿
1、理解风儿能使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。能讲述云彩的变化。发展幼儿想像力和语言表达能力。活动准备：活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。
2、等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。 来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？(小鸭、小兔) 活动自然结束。
3、天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。
4、《云彩和风儿》教案设计三 活动目标 通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。能讲述、表现云彩的变化。发展幼儿想像力和语言表达能力。
5、风儿轻轻吹，云彩变成胖娃娃，戴着小帽子，跟太阳公公做游戏！ 天上的云彩真顽皮，天上的风儿真淘气！ 幼儿园教案《云彩和风儿》2 活动目标 引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
小学一年级语文《天上的白云》原文、教案及教学反思
1、【篇一】小学一年级语文《天上的白云》原文 碧绿的草地上，孩子们望着天上飘动的白云，托着腮静静地想。
2、师：天上的白云真是形态万千、变化无常。如果我们能把自己心目中的云画出来，并涂上伴有理想的色彩，那该多好呀！课下的时候，请同学们试着画一画自己心目中的云。
3、小学一年级下册语文教学反思 《小松树和大松树》是一篇寓言故事。十分富有童趣，也十分贴近学生的现实心理状况。通过故事批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。
4、【篇一】小学一年级语文《大自然的语言》原文 别以为人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。白云飘得高高，明天准是晴天。这就是大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。
幼儿园大班教案《云》
幼儿园大班教案《云》1 活动目标 欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。 理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
幼儿园大班音乐教案 篇1 教学内容 音乐《云》 重点难点 初步感受音乐表现音乐。 学习用轻声演唱。 教学目标 感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。 培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。激发幼儿对科学活动的兴趣。
钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。幼儿观看图片中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。看完图片后并提问。引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。
下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《云》，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班教案《云》1 活动目标： 赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。 培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
《多变的云》幼儿园大班科学教案1 活动目标 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
七年级语文上册第22课《看云识天气》教案
1、(1)“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨降临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。
2、第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2—5具体介绍云的形态与天气的关系。
3、“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。 (2)第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。
4、有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。
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