语言交际专项训练（语言交际ppt）
摘要：
重复练习，持续数分钟，②自我暗示法，不把口语交际课上成说话课，谈化交际性，说话往往是单向的，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少，而口语交际更强调双向... 本篇目录：
怎样练习交际口才
利用空闲的时间，多阅读一些口才类书籍，你就能获得正确且较全面的提升交际口才的方法。
对方的想法及感受如何？等等。 为了练好对话，你一定要注视你的听众，取得他对你的持久注意力。要注意说话应讲究重点，围绕中心，不要任意转移话题。
练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。
如何开展口语交际训练.
创设交际情境，激发学习兴趣。口语交际是在一定的情境中进行的，一定的情境可以增强学生的生活体验，激活学生的思维。创设交际情境是学生进行口语交际的前提条件，学生一旦处在一定的情境之中，就会产生交际的冲动。
培养学生的口语交际能力，教师要坚持让学生成为学习的主体，要善于激发学生的学习兴趣，密切联系生活实践，创设情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际训练，最终就能达到学生愿说、敢说、会说的目的。
现在，我会告诉学生，即使你不特意找人去练，也是有办法提高口语的，那就是——自言自语。只要你有心要记一些地道的口语和生活中常见的场景词汇是很容易的，而且在你反复不断地重复这些用语时，就自然的把它们记住了。
如何对小学生进行语文口语交际训练
多读好书，训练语感：小学生时期是培养语感的关键时期，要尽可能多地让孩子阅读优秀的语言文字，如童话故事、名著等，这可以丰富孩子的语言知识和提高语感。
提供语言环境：创造一个富有语言氛围的环境，例如鼓励学生使用正确的语言表达、进行日常对话和讨论。可以通过在课堂上提供充满互动的活动和角色扮演，以及组织小组讨论等方式来促进学生之间的口语交流。
要想让小学生真正地爱上语文，就需要在课堂教学中注重情感因素，增加趣味性和互动性。例如引导学生进行角色扮演、让学生合作完成一些活动等等，这些都可以刺激学生的兴趣，增强他们的口语交际能力。
怎样进行学生的口语训练
1、对学生进行口语交际训练不能只局限于口语交际课上，而要把语言训练扩展到各项活动中去，随时随地进行说话训练。让学生在不断说话的过程中消除心理上的恐惧感，让他们敢于用自己的话阐述自己的观点和想法。
2、要求学生对每一个话题的表述都尽量做到流利、条理、准确，并注意选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，进行对话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。
3、学会观察生活、思考生活，口语交际才能入门，提高口语交际水平也才有希望。
4、运用智力激励法，能较快提高学生的口语交际能力，特别是应对能力。它适用于讨论、辩论等口语训练中。
5、另一方面，教师还要精心组织学生开展各种活动，寓口语表达训练于活动之中。
小学语文课堂中学生口语训练方法
①呼吸调节法。具体做法如下：准备阶段，学生站立、站稳，双肩下垂，闭上双眼，以后，慢慢地呼出来，深深地吸进去，慢慢地呼出来……重复练习，持续数分钟。②自我暗示法。
不把口语交际课上成说话课，谈化交际性。说话往往是单向的，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少，而口语交际更强调双向互动，具有交互性。
识字教学：在识字教学中训练口语交际，最掌用的方法就是扩词、造句。此外，让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话。
怎样可以提高自己的语言交际能力
提高语言社交能力常用的方法如下：改善自己的外部形象 首先要提升与别人交际的形象，人皆有爱美之心，对于着装整洁、外形姣好的人自然就亲近三分。
你可以多运用顺叙、倒叙、插叙等等叙述方法与人分享你所经历的事物或你看过有趣的文章，这考验了你的记忆力、表达能力与交际能力。
可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
学习语言最有效的方法是感受、领悟和积累语言材料。语料积累丰富了，不仅有话可说，而且说起话来左右逢源，应对自如。因此，加强语言的感性积累，丰富口语素材是口语交际能力训练的一项重要内容。加强生活积累，提高思想认识。
总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。测试自己的语商 语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。
锻炼自己的胆量 不要放过那些可以发言的机会，多到经常开会的主席台上，面对下面练习发言。在开会讲话的时候，不要直视下面的人。最好就当作下面无人，只是一些木偶。
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