多元整合语言（多元整合语言学期目标）
摘要：
本篇目录：1、幼儿说课稿2、幼儿园科程讲座巜猜猜有什么不一样》... 本篇目录：
幼儿说课稿
幼儿说课稿 篇1 说教材： 教材分析：鸟是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。
幼儿说课稿 篇1 设计意图： 伴随我园教育科研课题《幼儿园课程生活化的探索与研究》的实施，我选择开展大班艺术活动《中国功夫》。
幼儿园说课稿 篇1 说教材： 海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术教学，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。
幼儿园科程讲座巜猜猜有什么不一样》
陈玮珺老师设计了大班数学活动《猜猜有什么不一样》，《猜猜有什么不一样》是一个非常有趣的游戏活动，让孩子自身作为一种活动的材料来参与到整个活动当中，使这样的一个活动更加具有趣味性。
教师出示盒子里可能装的东西：毛巾、橘子、枣子、硬币。请幼儿说说四样东西的不同。交待第二次游戏规则。
幼儿园中班社会教案：猜猜这是谁的包1 【活动设计】谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。
师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？ 说一说对爸爸妈妈的爱。
普米课件：请你猜猜我是谁。 合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动)。 用牛奶箱做的大头娃娃两个。
幼儿园多元整合课程小班语言教案小动物打电话
(1)五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。(2)教师巡视指导幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
幼儿园小班语言春天的电话教案 篇1 活动目标： 引导幼儿理解童话故事，弄清楚小动物之间打电话的顺序，并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。 要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色，学习故事中的对话语言。
设计意图：最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母鸡》这首歌，唱到最后一句，“咯咯哒”的时候，他们显得特别感兴趣。
幼儿园小班语言教案《打电话》 篇1 活动目标： 享受打电话的乐趣。 愿意表现自己的情感。 学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动流程： 创设情境，引出活动内容。
幼儿园春天的教案
1、幼儿园春天的教案 篇1 主题目标 通过参与本主题的活动，孩子们可以学到： 春天的色彩。 春天的气候。 在春天里生长的植物。 在春天里能见到的昆虫。 春季的节日。 春天里的动物。 春天里的活动。
2、幼儿园春天的教案 篇1 活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。
3、幼儿园春天的教案 篇1 活动目标： 欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。 有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。 学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。
4、(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。 (设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。
多元整合幼小衔接课程
《多元整合幼儿园活动课程》强调幼儿园一日活动都是课程的思想，突出区域活动、游戏活动、体育活动、生活活动、亲子活动、社会活动、混龄活动、参观活动等在幼儿园课程中的地位和作用。
幼小衔接课程内容如下：语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识。
学前准备训练、与新同学沟通、行为习惯训练、学习习惯训练、注意力训练、任务意识训练、生活习惯培养、时间观念的培养、思维能力训练、纠正书法、创意等。
如何在在幼儿园语言教学中运用现代信息技术
1、而有了信息技术在其教学活动中的运用，能更快速、更准确地传递教学信息，使幼儿的认识水平和思维方式相适应。
2、)在传统幼儿园语言教育活动中，谈话往往会围绕一个主题，而这个主题的描述，仅仅以幼儿的生活经验和幼儿的想象为基点。教师往往呈现不出丰富的事物形象，这种方式并不符合幼儿的认知特点。
3、教师把信息技术作为获取信息、解决问题的认知工具，要像使用黑板和粉笔一样流畅自然，从而优化教学过程，达到信息技术与学科课程的有机整合，教师强化自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，这一点很重要。
4、积极运用，提高教师课堂教育教学质量 随着教师信息技术水平的不断提高，教师运用信息技术开展教学活动的形式、方法更科学，幼儿获益也就更多，教师与幼儿共同成长。
5、随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经走入了幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。
到此，以上就是小编对于多元整合语言学期目标的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
