语言临界期（语言临界期名词解释）
摘要：
关于语言的临界期会一直持续到五六岁，2、语言有个关键期；我们都知道语言有个关键期，在这个关键期学习语言非常的纯正也非常容易，心理学家艾丽莎·纽波特和她的同事的研究，3、.语言学习为... 本篇目录：
幼儿双语教育的利与弊
双语教学的“好处”是双重性的，其一是获取学科知识，其二是培养和提高学生运用外语的能力。1虽然语文和文化不能等同，但两者之间关系密切。儿童在学习另一种语言时，无意中也学习和这种语言有关的文化。
学习西方文化可以丰富孩子人生阅历，建造正确的人生观和价值观。而且接受过双语教育之后。对孩子日后人生交友，不受国界限制。日常社交更加自信，随着国家对英语的重视，大部分升学考试中英语都占有重要的位置。
主要是能够提升孩子的兴趣，这对孩子的语言学习来说也是非常重要的，所以有些宝妈会让孩子坚持去学习。
双语家庭的孩子后期利大于弊。等到孩子掌握了双语之后，他们的优势就突显出来了，特别是父母双方是英语的孩子。
人大脑语言功能的临界期最迟是
1、-13岁。12-13岁这个阶段，大脑的单侧化、大脑左半球的分区以及语言的遗传机制，只提供人具有语言能力的潜在性，这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才能起作用。
2、一个人3年不讲话会丧失语言功能。假设一个人，一年不说话，不阅读，不进行任何交流，语言功能和语言能力会出现异常，语言作为一种交流功能，虽然在幼年时期已经获得成熟的功能发育和能力发展，但是语言的能力是会退化的。
3、这一时期从两岁到12岁或13岁为止，语言学习可以自然而然的，不需要太多努力就能成功，称为语言学习的零件期。青春期以后与由于管辖语言的工作，已经有大脑某一区域专任，大脑就不像先前那样灵活了，不能适应各种变化了。
4、口语发展的临界期到了3岁在婴幼儿大脑语言神经中枢发达的黄金时间，可以训练孩子的语言功能。 通过引导婴儿注意大人的嘴的形状和声音开始模仿，可以训练发音，促进正确的发音，耐心纠正模糊的语言。
语言学习为什么存在临界期?
1、临界期现象说明人类后天的语言：临界期就是指在此日期间学习语言的能力强，过了这个时期，学习能力下降，达不到最佳状态！一般第一语言在三岁前，第二语言在十二岁前，能达到最佳学习状态！ 关于语言的临界期会一直持续到五六岁。
2、语言有个关键期；我们都知道语言有个关键期，在这个关键期学习语言非常的纯正也非常容易。心理学家艾丽莎·纽波特和她的同事的研究。
3、.语言学习为什么存在临界期？ 能极能量作用随因缘定律，特别是心意识之因素；日月更替、阳光等内外作用。 8 信息素影响人类行为吗？ 当然。
4、又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
5、学前期存在着许多心理发展的敏感期，如0—4岁是智力发展最迅速的时期；2—4岁是语音学习的敏感期；5—5岁是数概念掌握的敏感期；5—6岁是词汇扩充的敏感期等等。
6、第1章从介绍语言距离与语言迁移开始，探讨母语在外语学习中的作用。语言、思维方式、文化之间的紧密联系会成为外语学习的障碍。学习一门外语，可能会改变人们理解世界的角度。
临界期现象说明人类后天的语言
人类的语言能力是后天获得的。语言是社会现象，一个人只有生活在一定的社会环境中，才能获得语言，具备语言能力，离开了社会，哪怕他是一个天才，他也不会说话。
语言和情绪是人类交流和表达情感的重要方式，它们之间的关系一直是学术界的热点问题。根据现有的研究，语言和情绪可能是相互影响、共同发展的。一方面，情绪可以被认为是语言的起源。
先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。
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