语言听雨教案（语言活动听雨教案）
摘要：
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《秋天的雨》幼儿园大班优秀语言教案
)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。
)欣赏下雨前后的`画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
《秋天的雨》教案 篇1 教学活动目标： 帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。 激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。 活动准备： 录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。 活动过程： 倾听雨声，激发兴趣。
猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。 师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。) 初步感知散文诗。 幼儿欣赏。
全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。活动反思：伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐课堂，一起欣赏了《秋天的雨》。
散文听雨,设计教育活动导入语,讲授语,提问语,过渡语
“整个活动设计简洁，但层层推进，幼儿对雨的体验和感悟是深刻的。
创设情境，引出“雨”。播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。(提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？)用故事导入散文诗。讲述简要故事内容。分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
导入语一般都用在开前，提问语和讲解语一般都用在中间，过渡语和应变语是不常用在中间，而是用在一些特殊的情况，结束语一般用在最后。
幼儿园大班语言优质课听雨教案及反思
《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。
可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。
幼儿园优秀教案 篇1 幼儿园听雨教案：设计思路 下雨是最平常、最常见的。
感受散文诗优美的语言和意境。初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。教学准备： 优美的音乐、课件ppt 教学过程：创设情境，引出“雨”。
幼儿园说课稿大班语言
1、各位老师，大家好，今天我为大家说课的内容是大班语言活动《变色的房子》，我将从教材分析、目标定位、活动准备、四教学法运用及教学流程、活动延伸来展开今天的说课。
2、所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，使活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的积极性。
3、在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。
到此，以上就是小编对于语言活动听雨教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
