小班语言阳光（小班语言阳光来了）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》2、《小兔找太阳》小班语言教案... 本篇目录：
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音) 用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
2、看看是不是小兔子，跟他们打招呼？ 今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝，我们来听听要找什么宝贝？(放录音) 学习句式，寻找太阳 教师出示圆圆的标志，你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？幼儿自主选择操作，寻找圆圆的宝贝贴黑板上。
3、小班公开课《小兔找太阳》语言教案 篇1 活动目标： 能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
《小兔找太阳》小班语言教案
1、放PPT，动物在找太阳，太阳能让我们觉得很舒服。 放PPT，植物在找太阳，种子发芽，花儿开放。 放PPT，老人和小孩都要找太阳，还可以杀灭细菌使我们少生病，让我们的身体更健康，特别是小朋友要多晒太阳，这样就能快快长高。
2、小班公开课《小兔找太阳》语言教案 篇1 活动目标： 能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
3、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。 电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。 奖励用的贴纸。 【教案过程】 激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。故事“小兔找太阳”的课件。
5、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
幼儿小班语言教案
幼儿小班语言教案 篇1 活动目标： 乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。 了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。 掌握句型“我来抱抱你吧。
幼儿园小班语言教案(精选篇1) 目标 理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。 内容 《春风》 准备 PPT。 重难点 理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。 活动过程 歌曲《春天》导入。
幼儿园小班语言教案篇1 活动目标： 熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。 能在集体面前大声的说出自己的名字。 意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。 活动准备： 请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。 幼儿用书，教学挂图。
语言小班教案 篇1 设计背景 小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。
小班阳光语言诗歌我爱我家教案
1、《 我爱我家 》 教案 1 设计意图： 家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，经过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。
2、《 我爱我家 》 教案 设计 (一)： 教材分析 在感情世界里，有一个字叫 “爱 ” 。有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心境，许多渴望。小朋友便是爱的结果，爱把小朋友和世界紧紧连在了一齐。
3、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。
4、歌曲《我爱我家》导入，点明课题：《我爱我家》 [设计意图]为了激发学生的兴趣。
5、说出爸爸妈妈的名字。重点难点：体验和表达爱家人的情感。活动准备：全家福的照片 活动过程： 出示教学大书有情感的朗诵《家》，结合宝宝与家人相处的生活经验。
6、我爱我家教案的写作方法如下：了解学生：每个学生都有自己的特点和需求，因此，在开始教学之前，我会花时间与学生沟通，了解他们的学习习惯、兴趣爱好、优点和不足，以便制定针对性的教学计划。
小班语言教案:小兔子找太阳
音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音) 用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇1 教学 目标： 根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。 知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。
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