语言《倒影》（语言活动倒影）
摘要：
本篇目录：1、杨绛散文集2、中班语言倒影诗歌中运用了什么修辞手法?... 本篇目录：
杨绛散文集
《干校六记》(散文)，三联书店 1981 年初版；三联书店 1986年二版。《将饮茶》(散文)，三联书店与三联书店。香港分店于 1987 年先后出版。《杨绛散文》，浙江文艺出版社，1994 年初版。
杨绛的作品：《回忆我的姑母》、《杂忆与杂写》、《听话的艺术》等。
《将饮茶》。《将饮茶》是由三联书店于1987年05月首次出版的散文集，作者是杨绛。该书作为杨绛的回忆录，讲述了其父亲、姑母的生平际遇，钱锺书创作作品的情景，及夫妻二人在那个时期的遭遇。该书由五篇回忆性文章组成。
《我们仨》《我们仨》是当代作家杨绛创作的散文集，首次出版于2003年7月。该书讲述了一个单纯温馨的家庭几十年平淡无奇、相守相助、相聚相失的经历。
年，93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册；96岁时出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁时出版250万字的《杨绛文集》八卷。
中班语言倒影诗歌中运用了什么修辞手法?
运用夸张、比喻的修辞手法表现回旋的清波、碧绿的潭水。作用：使文章更生动，鲜活，富有感染力。
运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。这样一幅美丽的倒影，使读者如身入其境。
理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
“素湍绿潭,回清倒影”有什么语言特点
1、这句话语言简单明了，动静结合，张弛有度，给读者一种身临其境的体验。素湍：激情白色浪花的急流。湍：急流。回清：回旋的清波。绝巘：极高的山峰。飞漱：飞速的往下冲荡。清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。
2、《三峡》中写景的句子采用大笔点染的手法，抓住景物的特点，巧妙地运用正面描写和侧面描写相结合的方式； 句式上多用对偶句，又兼用散句，使文章读来收放有致，富有节奏感。
3、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
中班身边的科学语言散文巜倒影》
1、开放在水中的莲，总是尽力让水中的倒影看起来更加的完美，只是孤独的感受让再怎样完美都还是有遗憾。神情的憔悴总会在隐约中透露，仿佛是种魔力。孤独，虽然每个人都是独自的个体，彼此再怎样的依偎，却仍旧不会谁属于谁。
2、运河的变化还是最小的，悠悠缓缓，一脸的沉静，不为时光而动容。与生命相渗透的历史已随生命消失而消失，我们仅仅是得到了它的倒影。如果我倒转过来，弯腰低头眺望那河水，这倒影又俨然是正相了。
3、幼儿园中班语言教案 篇1 【活动目标】 理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。 知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。
4、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好 聆听音乐《春》。 提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。 教师有感情地朗读散文《春天来了》。
5、幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴涵的美。
倒影大班教案
1、倒影大班教案1 学习活动： 倒影★(能针对问题大胆清晰地提 出自己的建议和想法) 活动目标： 初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。 能针对活动中的问题提 出自己建议和想法。
2、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。
3、《光和影子》大班科学优质课教案 篇1 活动目标： 引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。 引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 活动准备： 知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
4、平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。 观察游戏：美丽的倒影 找不同。
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